在在線教育里，對于培訓機構(gòu)和老師來說，原有的以培訓線下培訓學校模式，可能在目前來說，還是機構(gòu)能生存的重要條件。但是當在線教育能讓別的城市的老師，來搶你周邊的客源，這將意味著什么，也就不言而喻了，那么在線教育老師有發(fā)展嗎?答案是肯定的，相比于傳統(tǒng)教師而言，在線教育老師發(fā)展會更好。

　　在線教育這個“外來者”，看似還很遠，其實已經(jīng)悄悄出現(xiàn)在我們身邊了。

　　了解在線教育，提前布局

　　隨著技術(shù)和硬件設(shè)備的不斷升級，在線教育的普及率年年都有大幅的上升，在線教育勢必在未來的3年內(nèi)，成為一個普及型方式，能從目前的的市場占有率，提升至更高。

　　是否轉(zhuǎn)型在線教育，很多機構(gòu)都有自己的想法，但是大部分機構(gòu)目前來說都趨向于保守。覺得目前自己機構(gòu)的運營尚可，沒有必要這么早去布局這個事情。

　但是，如果你是身處機構(gòu)中的老師，你應該已經(jīng)了解到了，黑天鵝事件讓在線教育發(fā)展迅速，機構(gòu)受到市場沖擊，要尋求自保，第一件事情，無非是裁員，第二件事情，轉(zhuǎn)型。

　如果你沒有任何的在線教學能力和經(jīng)驗，在這場轉(zhuǎn)型戰(zhàn)役中，無疑會成為犧牲品。

　　所以老師提前布局，了解并可以快速適應在線教育的方式會成為未來3年內(nèi)，提高自己核心價值的關(guān)鍵。

　　那么怎樣才能掌握在線教育的能力呢?

　根據(jù)自己在在線教育市場拓展中的經(jīng)驗，以及平臺內(nèi)眾多在線教育老師的反饋，總結(jié)了以下幾點。

　　一、適應在線教學環(huán)境，在線教學環(huán)境一般都不會在是教室，而是一個相對安靜的空間，老師的教學工具也不再是黑板粉筆，而是電腦、攝像頭、寫字板。

　　二、注重課程趣味性，用實時溝通來增加對學生的掌控力。在線教學一般都是老師和學生通過電腦在線視頻來進行授課，實時溝通是保證在線教學效果的關(guān)鍵動作。如果老師只是在電腦前長時間單方面教學，那么學生很可能已經(jīng)走神了，而老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。這個時候教學更多的是交流促進的形式。

　　三、學會課件制作，視覺優(yōu)秀的課件會很快的激發(fā)學生的興趣。相比較傳統(tǒng)教學需要在黑板或者打印資料的備課來說，在線教育的課件準備形式就豐富很多了，從傳統(tǒng)的PPT、文檔到視頻、音頻、甚至可以引導網(wǎng)頁瀏覽獲取最新的時事新聞。都是在線教學帶來的優(yōu)勢，多種內(nèi)容形式的教學也可以更加生動形象的給學生進行啟發(fā)式教育。