自2019年年初以來，職業(yè)教育中高等職業(yè)教育連獲“政策紅利”。從高職院校升格為職業(yè)大學(xué)再到獎學(xué)金、助學(xué)金規(guī)模不斷擴大，隨著社會對職業(yè)技能人才需求的增大，高級職業(yè)教育機構(gòu)的就業(yè)率越來越高的同時，職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)生的薪資上漲空間很大，目前，據(jù)了解到的畢業(yè)一年時間工資可過萬，畢業(yè)生被用人單位聘用率也逐年增加。

　　職業(yè)教育的發(fā)展趨勢就是快速培養(yǎng)實用性技術(shù)人才，重點在于技術(shù)技能的培養(yǎng)，補充技術(shù)工作崗位的人才不足。我國職業(yè)教育的重點是對城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員進行職業(yè)技能培訓(xùn)，對在崗人員進行技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)高技能人才。

2022年新型職業(yè)教育行業(yè)規(guī)?；?qū)⑼黄埔蝗f億元

　　多家職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，除了IT類技能培訓(xùn)機構(gòu)火爆外，一些新型職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)也吸引了越來越多的學(xué)員。

　　隨著社會的發(fā)展，一些舊職業(yè)逐漸消失，與新技術(shù)相伴而生的一批新職業(yè)破土而出。

　　今年4月1日，人力資源社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局正式向社會發(fā)布人工智能工程技術(shù)人員等職業(yè)信息的通知，其中13個新職業(yè)信息，包括人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計算工程技術(shù)人員等等。

　　新職業(yè)培訓(xùn)帶來的商機，讓越來越多的人和社會資本加入進來。

　　在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇面前，職業(yè)教育或?qū)⒂瓉砜焖俚陌l(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，2013年職業(yè)教育市場規(guī)模為6016億元，2017年增至7681億元，預(yù)計2022年將突破10000億元。

　　因此，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的時代訴求。

職業(yè)教育機構(gòu)

　　職業(yè)教育未來的發(fā)展趨勢

　　職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應(yīng)用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。然而，教育事業(yè)的改革卻給職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何正確迎接機遇，了解教育發(fā)展形式，開發(fā)正確的管理與教學(xué)手段，會促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。

　　但，經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，職業(yè)教育的成就越來越大。但發(fā)展問題也不斷出現(xiàn)：

　　1、職業(yè)教育生源質(zhì)量下降

　　高校招生量的擴大，使得本來就不高的高職院校招生標(biāo)準(zhǔn)再一次降低，因為只有降低了招生標(biāo)準(zhǔn)，才能有效完成學(xué)校的招生計劃。在近些年的職業(yè)教育招生工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，某些職業(yè)教育專業(yè)的分?jǐn)?shù)每年都在下降，招生計劃也可能隨時進行調(diào)整，有時甚至需要招錄一些落榜生才能完成招生目標(biāo)。

　　新生報到率不足，已經(jīng)在為影響高職院校發(fā)展的重要問題之一，高職院校所錄取的學(xué)生質(zhì)量不足，大大影響了學(xué)校的聲譽以及教學(xué)成果。高職學(xué)生的起點過低，讓職業(yè)教育學(xué)校的教育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。

　　2.職業(yè)資格證書協(xié)調(diào)機制不足

　　職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，只有取得了相關(guān)專業(yè)的職業(yè)證書，才會在未來的社會競爭中提高自己的競爭能力。但是，我國的許多職業(yè)資格證書的含金量不足，職業(yè)資格證書的權(quán)威性下降，影響了行業(yè)內(nèi)人士對職業(yè)資格證的認(rèn)可度。在職業(yè)教育過程中，受到學(xué)校教育目標(biāo)的影響以及社會用人制度的影響，學(xué)校將學(xué)生的雙證書與多證書制度看得較為重要。

　　面對職業(yè)教育發(fā)展過程中存在的困難以及社會對于技術(shù)型人才的需求，加強職業(yè)教育的規(guī)劃，促進職業(yè)教育擁有一個光明的未來，是職業(yè)教育工作者的重要目標(biāo)。

　　1、合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，重點加強職業(yè)教育。教育結(jié)構(gòu)調(diào)整總的方向是，普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。無論是中等教育還是高等教育，都要擴大職業(yè)教育的規(guī)模。

　　2、推進體制機制創(chuàng)新，形成多元化辦學(xué)格局。積極辦好公辦職業(yè)院校，大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)教育的積極性。

　　3、以就業(yè)為導(dǎo)向，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。深化教學(xué)改革，注重學(xué)以致用，搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。職業(yè)教育要面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

　　4、重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。

     5、發(fā)展線下+線上OMO教育模式，利用在線教育平臺技術(shù)，發(fā)展多教育模式，提高教學(xué)便利性。KESION科汛在線教育系統(tǒng)平臺，專門為職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)以及高等學(xué)校提供線上教育工具平臺，幫助學(xué)校以及機構(gòu)擴張生源，提高教學(xué)、管理效率。

　　除此之外，學(xué)校方面，應(yīng)該以始終堅持以市場為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為核心，按照社會發(fā)展對技能社會發(fā)展對技能人才的要求，精心構(gòu)建和打造“素質(zhì)+學(xué)歷+技能”的人才培養(yǎng)模式。

　　近年，隨著我國教育體制的深入改革，職業(yè)教育的發(fā)展受到社會關(guān)注。職業(yè)教育院校，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才與技術(shù)型人才的主要陣地，加強職業(yè)教育的力度，利用互聯(lián)網(wǎng)線上教育對于社會人才的培養(yǎng)有著積極的影響。