受制于種種因素，傳統教育無法保障”人人受教育“的基本要求，而是通過所謂”考試“制度層層篩選，剝奪了大部分人接受更好教育的權利，使得大部分人陷于愚昧！這是徹底的反人類！！在”終身教育“這方面，傳統教育更是鞭長莫及：

雖然有?？平逃团嘤柦逃谧鲅a充，但依然杯水車薪。我們看到的是：教育，作為人類的基本需求，根本沒有被滿足！傳統教育固然已經做了最大的努力，試圖解決問題，但受制于思路和技術的局限性，它自身根本不可能完成華麗轉身，只有代表最先進生產力的互聯網才能完成接下教育的盤，重新塑造教育。這便是擺在創(chuàng)業(yè)者面前的歷史機遇！

互聯網教育的要素與特點

我們無法完全描述清楚互聯網教育未來的細節(jié)，但不管形式如何，我們知道它肯定是圍繞教育的本質，用互聯網的思維實現教育的目標。甚至，我們知道它會有以下的特點：

1、身份認證，唯一學號，實現終身學習跟蹤。互聯網教育的目標之一是取代傳統教育，我們有必要用一種新的體系來認證個人學歷，那么 就從唯一學號切入，伴隨個人終身。這里有必要組織互聯網教育學會（Institute of Internet Education），類似于IEEE（電器電子工程師學會），制定互聯網教育標準學歷協議，同時也擔負制定教學大綱的任務。個人可以在各家教育平臺上自由導入導出自己的學歷，學歷上記錄個人基本信息和知識水平等必要信息。這是互聯網教育的基礎服務，各家都應該遵循統一的標準，也是實現個人終身學習的一個保障。所以，現在就在你的網站上大大的告訴用戶他的學號，讓用戶感受到自己已經進入了一個全新的教育體系，并有強烈的安全感！

2、個性化推薦。”因材施教“是無數教育家總結的經驗，是教育的內涵和規(guī)律，互聯網教育更是應該天然地支持個性化。這里就需要一個用戶建模的過程，一方面是用戶數據初始化，比如年齡、性別、生理、家庭背景、興趣愛好；另一方面是過程學習動態(tài)建模，根據用戶主動學習的內容，判斷用戶，最終模型大概會是這樣子：2001年2月31日出生于廣東梅州教師家庭的女孩，智力水平高達118，性格保守文靜，喜歡寫作但熱愛編程，動手能力很強。最終，在大數據的輔助下實現人盡其才，在保證基礎教育的條件下充分挖掘個人專業(yè)潛力。所以，你的網站得有個強大的算法和數據分析團隊，畢竟你在改變人的一生！

3、基礎知識免費，增值服務收費。根據公理”人人受教育“，互聯網教育天然地支持基礎知識免費，語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、音樂、繪畫、經濟、機械等所有知識領域的內容都應該可以免費獲得，而且是無差別的獲得，增值服務不應該在這塊領域產生。增值服務應該體現在：個性化輔導、定制測試、第三方專業(yè)機構制作的內容等環(huán)節(jié)。甚至于專業(yè)技能學習的收費。所以，現在就開始制作基礎內容吧，別光顧著賣視頻了，你在承擔著重塑人類教育的歷史重任！

4、實時反饋，隨時測驗。”學而不思則罔，思而不學則殆“，互聯網教育天然具有的優(yōu)勢就是可以實時反饋和測試。所以，你的網站上每個知識點后都應該有測驗題，必須保證用戶扎扎實實地過每一個點。

5、扁平化知識拼圖，按需學習。互聯網教育不再有年級的概念，任何人都可以隨時切入和跳出，固然可以有一條推薦的主線，但根本上用戶完全是按需學習。所以，現在就在你網站上畫出那個拼圖，直觀地告訴用戶他已經完成了哪些模塊，注意，每個模塊都是你網站上能提供給用戶學習的知識點或者章節(jié)，再具體點，用戶單擊模塊后直接跳入進行學習。同時，這種扁平的模塊可以讓用戶心中有數自己的水平，大概這樣子：

6、內容完整、結構化，表現形式豐富（超文本），公共編輯。就一個完整的知識模塊，根據教學大綱，提供標準的編輯模板，結構化呈現在用戶面前，比如：分章、節(jié)、知識點。同時，應該定義最小學習單元，控制在15~20分鐘。內容應該盡可能的豐富表現形式，包括文本、圖片、聲音、視頻等，目標在于讓用戶直觀快速的完成知識學習。比如：在歷史知識學習過程中，提供翔實的歷史圖片或者紀錄片做參考資料?；ヂ摼W教育天然的支持人人協作，共同編輯教學內容，但考慮到水平參差不齊，可以分權限等級，同時為鼓勵優(yōu)質內容，可以提供優(yōu)秀編輯者的展示窗口，作為家教輸出等利益捆綁。所以，你的網站現在還不能共同編輯的話，是時候改一下技術架構了，維基百科也許開了個好頭。

7、P2P互動。”獨學而無友則孤陋而寡聞“，用戶之間的切磋交流甚至競爭PK都是對學習的促進，但絕對不要走火入魔：社交！不是任何產品都要和社交掛鉤，尤其是教育。當你網站有很重的社交痕跡的時候，也許一時熱鬧，但我好像看到了它被玩砸的未來?；涌梢詾閷崟r的在線討論、測試成績的PK、學習方法的交流等輕量的形式。當用戶在學習的時候，并不需要知道好友在干啥或者附近是否有妹子出沒！！

8、UGC內容沉淀。”學而時習之不亦樂乎“，習的不必是自己的筆記，其他優(yōu)秀作者的內容也是他山之玉，甚至可以是多人協同的一份筆記。用戶添加的批注、參考資料等更是需要沉淀的UGC，甚至這是構建你網站壁壘的一個重要手段，所以，檢查一遍你的網站是否有良好的UGC沉淀機制吧！

9、沉浸式學習。”不忘初心，方得始終“，請不要在學習的時候打擾用戶，讓用戶高效的實現”具備參與社會生活和生產的基本素質“才是我們的出發(fā)點和落腳點。同時，沉浸式的體驗也會促進用戶專心的學習，所以，你的網站是響應式的全屏設計么？

10、隨時隨地。讓用戶在各種終端和網絡的環(huán)境下隨時隨地的接入學習并延續(xù)進度是基本要求了吧。

可見預見，互聯網對傳統商業(yè)有多大的摧毀力量，就會有數倍的力量橫掃傳統教育。而且會出現1+N的格局分布，即1家綜合性平臺級玩家，N家垂直領域或特色服務玩家。

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