作為國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的“大佬”，陳向東創(chuàng)辦的“跟誰學(xué)”解決了學(xué)生找老師的“痛點(diǎn)”。那么，作為國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的“小輩”，何強(qiáng)創(chuàng)辦的“三好網(wǎng)”或許能夠成為“跟誰學(xué)”的“標(biāo)配”，即解決老師、學(xué)生在哪里學(xué)的“痛點(diǎn)”。當(dāng)然，解決哪里學(xué)“痛點(diǎn)”的“神器”，就是“三好網(wǎng)”研發(fā)的“好學(xué)寶”直播互動(dòng)學(xué)習(xí)儀。

　　“好學(xué)寶”被定義為“針對(duì)在線教育而研發(fā)的全智能學(xué)習(xí)設(shè)備”。從外觀上看，“好學(xué)寶”更像一個(gè)硬質(zhì)鼠標(biāo)墊+臺(tái)燈?？墒牵瑒e小看這個(gè)“臺(tái)燈”，“臺(tái)燈”上內(nèi)置有兩個(gè)高清攝像頭，一個(gè)攝像頭“拍攝”學(xué)習(xí)者或者教學(xué)者，另一個(gè)攝像頭“拍攝”硬質(zhì)鼠標(biāo)墊。在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)過程通過師生面前的攝像頭完成，而作業(yè)書寫、批改只需在硬質(zhì)鼠標(biāo)墊上進(jìn)行，再通過上面的攝像頭實(shí)時(shí)傳輸。

　　從描述上看，“好學(xué)寶”貌似很簡(jiǎn)單。但是，簡(jiǎn)單的“好學(xué)寶”卻有著三項(xiàng)發(fā)明、40項(xiàng)專利，其最為核心的就是書寫卷面的拍攝、傳輸能夠做到不卡、不模糊、不延遲?？梢哉f，借助“好學(xué)寶”，將教師、學(xué)生的在線一對(duì)一教學(xué)“還原”到線下的面對(duì)面教學(xué)。當(dāng)然，“好學(xué)寶”的學(xué)習(xí)場(chǎng)景必須依托“三好網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。如此看來，學(xué)生在“跟誰學(xué)”上找到心儀的老師，然后在“三好網(wǎng)”上通過“好學(xué)寶”就能實(shí)現(xiàn)在線一對(duì)一直播互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　可是，何強(qiáng)的目的顯然并不甘心僅僅為“跟誰學(xué)”、“輕輕家教”等O2O在線教育平臺(tái)產(chǎn)生的教學(xué)需求做后續(xù)服務(wù)，他更希望“三好網(wǎng)”能夠成為“分享、互動(dòng)、共贏”的在線教育平臺(tái)。昨天，“好學(xué)寶”正式亮相“教師幫俱樂部”成立大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，頓時(shí)成為最為吸引“眼球”的亮點(diǎn)。不過，何強(qiáng)不僅給教師們帶來了在線一對(duì)一直播互動(dòng)學(xué)習(xí)的“神器”，而且還帶來了200萬元的教師創(chuàng)業(yè)基金，邀請(qǐng)教師們?cè)凇叭镁W(wǎng)”上創(chuàng)建自己的教師工作室。

　　事實(shí)上，“三好網(wǎng)”已經(jīng)有不少老師入駐，創(chuàng)建了教師工作室。但是，何強(qiáng)的目標(biāo)肯定不止于此。這也是他參與發(fā)起“教師幫俱樂部”的原因。目前，“教師幫俱樂部”覆蓋教師人數(shù)達(dá)到9萬多人，自然為“三好網(wǎng)”的教師工作室提供了豐富的教師資源。

　　據(jù)稱，“三好網(wǎng)”教師工作室是國(guó)內(nèi)在線教育平臺(tái)里第一家專門為教師打造的網(wǎng)絡(luò)虛擬工作室。工作室兼?zhèn)渲悄芗s課和課程銷售功能，可以在頁面實(shí)現(xiàn)課程查找、課時(shí)匹配、時(shí)間選擇、課程下單的完整銷售+排課過程，徹底告別傳統(tǒng)一對(duì)一輔導(dǎo)咨詢、教務(wù)的多環(huán)節(jié)流程。每位在“三好網(wǎng)”上創(chuàng)建工作室的教師，都將免費(fèi)獲得一臺(tái)“好學(xué)寶”，而報(bào)名學(xué)習(xí)的學(xué)生則可以免費(fèi)使用“好學(xué)寶”在線學(xué)習(xí)。

　　何強(qiáng)表示，創(chuàng)辦“三好網(wǎng)”的目的是釋放教師生產(chǎn)力，最終實(shí)現(xiàn)教師好、學(xué)生好、家長(zhǎng)好的“三好”目標(biāo)。同時(shí)，“三好網(wǎng)”將作為一個(gè)開放的平臺(tái)，歡迎對(duì)接各類線上、線下的教育機(jī)構(gòu)。至于“三好網(wǎng)”在線教育定位，何強(qiáng)選用了C2C的模式。

　　可以肯定，隨著教育資源的日益充沛，以及“好學(xué)寶”技術(shù)的日臻完善，“三好網(wǎng)”在互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)上將更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其真正的意義，將不僅僅是超越“跟誰學(xué)”，而且有可能從根本上“動(dòng)搖”國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)一對(duì)一線下教學(xué)的基礎(chǔ)。

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