黨的十八大報告指出，到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。就是說，在全面建成小康社會的時候，教育先走一步，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。黨和國家優(yōu)先發(fā)展教育，對教育寄予厚望。普通民眾對教育有切身感受，學校水平提高了沒有？家長對就近入學的學校滿意嗎？孩子們的體質(zhì)強不強？高校在世界上有影響的科研成果多不多……這些，都需要靠逐步、逐年深化教育改革實現(xiàn)——

　　日前，國務(wù)院常務(wù)會議決定允許興辦營利性民辦學校、提高高中學段助學金標準等，部署教育體制和教育公平方面的改革。教育部門也召開年度工作會議，發(fā)布新一年的工作要點。立德樹人，提高質(zhì)量，促進公平，推進區(qū)域教育現(xiàn)代化，在招生、基建等環(huán)節(jié)加強反腐等等，今年的教育改革正漸次向我們走來。

　　立德樹人，做實思想品德教育

　　制訂《高校學生黨建工作標準》

　　教育部日前提出，今年將深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦。切實加強和改進中小學德育。深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼續(xù)推進中華經(jīng)典誦讀活動。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動和“圓夢蒲公英”農(nóng)村學生看縣城活動。發(fā)布《中等職業(yè)學校學生公約》。推進中小學心理健康教育示范區(qū)建設(shè)。制訂《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》。

　　教育部明確要印發(fā)《關(guān)于加強和改進高校基層黨支部建設(shè)的意見》，切實推進高校基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。研究制訂《高校學生黨建工作標準》。健全高校黨委意識形態(tài)工作責任制，完善課堂教學、報告會、研討會、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)管理辦法。扎實做好“馬克思主義理論與建設(shè)工程”重點教材編寫和使用工作，研究制訂《馬克思主義理論學科領(lǐng)航計劃》和高校馬克思主義學院建設(shè)標準。推進高校思政課特聘教授試點。

　　記者點評：培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)人？此乃育人之本。思想品德的養(yǎng)成與塑造無疑是教育的首要任務(wù)。可以說，抓住了這一點，就抓住了教育的方向性問題，中國特色社會主義教育和教育現(xiàn)代化就有了堅實的基礎(chǔ)和保障。

　　提高質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展

　　落實鄉(xiāng)村教師生活補助

　　教育部在今年工作要點中表示，推動各地實施好第二期學前教育三年行動計劃，做好《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設(shè)。推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，定期通報各地均衡發(fā)展情況。研究新型城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育學校布局，推動落實城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學校建設(shè)政策，緩解城市大班額問題。推動義務(wù)教育階段學校聯(lián)盟、集團化辦學取得新進展。推動學校特色發(fā)展，提升學校品質(zhì)。全面提高高中階段教育普及水平，推動各地普通高中與中等職業(yè)學校招生大體相當，普及高中階段教育。研究制訂普通高中工作規(guī)程。全面推進普通高中課程標準修訂。

　　今年要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，制訂校企合作促進辦法，制訂行業(yè)企業(yè)辦學指導意見，加快推進現(xiàn)代學徒制度試點。實施中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)銜接行動計劃、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃、職業(yè)院校規(guī)范管理行動計劃。

　　高等教育方面，將著力推進高等教育內(nèi)涵發(fā)展，堅持中國特色、一流標準。深化專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革。支持創(chuàng)業(yè)學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習。面向自主創(chuàng)業(yè)學生實行“彈性學習年限制度”。聘請各行業(yè)優(yōu)秀人才擔任學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師。建設(shè)一批大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實習實踐基地。啟動高端智庫建設(shè)。完善高?？蒲许椖亢涂蒲薪?jīng)費管理使用政策。

　　師資方面，要推動各地落實完善師德建設(shè)長效機制。探索建立國家教師榮譽制度。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，啟動實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，落實鄉(xiāng)村教師生活補助。開齊開足藝術(shù)課，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。

　　記者點評：質(zhì)量和公平是教育的永恒追求，二者又是密不可分的。沒有質(zhì)量的公平是低水平的公平，不是公眾的需求；沒有公平的質(zhì)量只能使少數(shù)人得利，與教育的本質(zhì)背道而馳。有質(zhì)量的教育才是好的教育。