隨著移動互聯網的崛起，一度沒落的在線家教儼然有卷土重來之勢，甚至部分在線家教企業(yè)已經獲得資本青睞。北京商報記者了解到，傳統(tǒng)線下一對一教育培訓行業(yè)正在遭遇生存困境，而作為輕資產的在線家教平臺，則在披上O2O、大數據、移動互聯網等外衣后，給行業(yè)帶來新的沖擊。

卷土重來的在線家教平臺

就像可以通過互聯網平臺預約美甲、家政等服務一樣，學生和家長同樣可以通過在線平臺把老師請回家，這就是如今很流行的O2O在線家教模式。

據北京商報記者不完全統(tǒng)計，目前市場上活躍的在線家教平臺不下10家，而這些平臺的創(chuàng)業(yè)者中，不乏傳統(tǒng)教育領域里的大鱷。去年，陳向東從新東方執(zhí)行總裁職位辭任后，便開辦了“跟誰學”項目；已在A股市場上成功借殼上市的昂立教育，其創(chuàng)始人劉常科也于今年2月離職，并加入到“輕輕家教”的創(chuàng)辦中。另外還包括365好老師、神州佳教、請他教、突破互動等在線家教平臺。這些公司的創(chuàng)始團隊除了有教育從業(yè)背景外，還多了互聯網等行業(yè)的跨界經歷。而得益于資本助力，很多家教平臺獲得大額融資，例如突破互動獲得了1000萬元融資，365好老師獲得千萬元融資，學學看獲得100萬美元融資，跟誰學也于不久前獲得一筆高達數千萬元的融資。

在談到為何會在在線家教平臺領域創(chuàng)業(yè)時，陳向東表示，互聯網發(fā)展至今并沒有解決家長們找老師難的痛點，找老師平臺的出現，本質上是為了讓不對稱的教育信息變得更加透明。

事實上，在線家教這種模式早在十年前便已出現，如今的美股上市公司學大教育前身，便是一家家教網站。不過，在線家教這種模式一度因種種原因被市場遺忘，沒想到如今卻借O2O卷土重來。

O2O成最大宣傳賣點

“與十年前相比，如今的家教平臺不再只是信息匹配，當年很多在互聯網上無法實現的問題，如今都有了突破，例如支付問題，當前的信用擔保體系已經很完善；再比如地理匹配問題，基于LBS的應用能夠很輕松發(fā)現身邊的老師。”神州佳教聯合創(chuàng)始人馬振肖告訴北京商報記者，如今的家教平臺最大的宣傳賣點無疑是O2O概念。例如神州家教這樣的平臺，不僅可以在線找老師，還可以在線找培訓機構。

“在線家教平臺的商業(yè)模式很簡單，主要是和老師分成?！?65好老師創(chuàng)始人王偉寧表示，在平臺上，老師享有充分的定價自主權，平臺作為學費擔保方，如果學生對服務滿意并確認支付后，90%的費用歸老師，機構收取10%的傭金。另外，為了吸引生源，365好老師還曾效仿“滴滴打車”模式，對每一位來平臺上交易的學生給予500元的學費補貼。

面對這種在線找老師模式的興起，首當其沖的便是一些一對一教學模式下的傳統(tǒng)培訓機構，雖然尚無數據證明在線家教平臺搶走了多少傳統(tǒng)一對一培訓機構的市場蛋糕，但是這些機構本身面臨的生存窘境卻是不爭的事實。以學大教育為例，盡管學大教育有著20億元的營收，但卻始終難以擺脫盈利難題，最新財報顯示，學大教育2014財年營收為3.38億美元，凈虧損1000萬美元。經營的不甚景氣也拖累了它在資本市場上的表現，上市四年多以來，市值由最高時的超過7億美元縮水至如今的不到1.7億美元。

“傳統(tǒng)一對一培訓是一個典型的重資產模式，市場、房租、人力這三大開支占據了機構絕大多數的成本，而且它們不僅難以壓縮，反有越來越高之勢。”王偉寧表示。相比較之下，在線家教則是一個輕資產的行業(yè)，理論上講，用戶越多邊際成本越低。

教育信任難題仍待解

舉著“顛覆”傳統(tǒng)培訓的大旗，這些在線家教平臺繼續(xù)迅猛發(fā)展，以跟誰學為例，從去年9月底正式上線，不足半年，已吸引了約5萬名老師的入駐。不過，表面蓬勃背后，它們也同樣存在一些待解的難題，例如信任問題、場地問題、試錯問題等。

馬振肖認為，教育不同于其他服務，它是一個不可逆的過程，如果解決不了背后的質量問題和信任問題，平臺本身很難走遠。

“曾有調查報告顯示，家長在孩子教育方面最關心的兩個問題是質量和安全，平臺不能把試錯的成本轉移給消費者。相較于找老師平臺，找機構平臺試錯成本更低，因為傳統(tǒng)培訓機構比個體老師更可控，背后的風險也小得多。”馬振肖稱。

馬振肖同時認為，在線教育的核心在于“教育”二字，當前的一些在線家教本身只是提供平臺的價值，而很難切入到教學的環(huán)節(jié)中去?！澳壳?，大家都還在探索，未來這些家教平臺很可能演變成51Talk那樣，機構自己簽約老師，并研發(fā)教學體系。”馬振肖表示。

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