在新的歷史起點(diǎn)，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也呈現(xiàn)出新的特征：機(jī)構(gòu)運(yùn)營轉(zhuǎn)向整合化、智能化;發(fā)展戰(zhàn)略呈現(xiàn)開放性、可持續(xù)性;價(jià)值主張更加個(gè)性化、多元化，回歸教育初心，“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。

　　伴隨教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷縱深，院校對社會(huì)資源的調(diào)用將更充分、學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌控能力將更高?；趯Υ筅厔?、基本屬性的判斷，政府層面正統(tǒng)籌推進(jìn)，以“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”為抓手，構(gòu)建“教學(xué)服務(wù)二級平臺”，聯(lián)通各類資源和系統(tǒng);構(gòu)建“教育管理二級平臺”，建設(shè)“中國職教大腦”，聯(lián)通2500余個(gè)教育行政管理部門和1.13萬所職業(yè)院校，覆蓋部、省、市、縣、校五級，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、專業(yè)、教師和學(xué)生等全方位的數(shù)據(jù)直連、信息直達(dá)。學(xué)校層面則需要提高職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略認(rèn)識與發(fā)展站位，樹立理性發(fā)展觀，借助互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展體系，不斷提升師生信息化素養(yǎng)，借助信息技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，發(fā)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的治理體系與治理能力。

　　隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展，對于學(xué)生管理、課程安排等的工作量也大大增加，很多教育機(jī)構(gòu)選擇借助教務(wù)系統(tǒng)管理系統(tǒng)提升自己機(jī)構(gòu)的運(yùn)營效率并優(yōu)化解決方案。那么，教務(wù)系統(tǒng)管理系統(tǒng)究竟有哪些優(yōu)勢?

　　教務(wù)系統(tǒng)管理系統(tǒng)具備的優(yōu)勢：

　　1.優(yōu)化學(xué)生管理方案：

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要不停地招收新學(xué)生、維護(hù)老學(xué)生，這樣做好學(xué)生的管理和服務(wù)并不容易，依靠教務(wù)系統(tǒng)可以在學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)提供方便，如一鍵通知學(xué)員上課、記錄/導(dǎo)出學(xué)生的上課情況等，并且提供學(xué)生服務(wù)，如約課、調(diào)班等教學(xué)服務(wù)。

　　2.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)管理方案：

　　隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越做越大，其管理的困難也就越來越大，特別是在線上時(shí)，需要借助教務(wù)管理系統(tǒng)的權(quán)限功能給不同職工分配后臺的權(quán)限，也能查看員工的工作情況、工作績效，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理效率和資源的安全。

　　以上兩點(diǎn)便是教務(wù)系統(tǒng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常的運(yùn)行中可以提供的便利，想必這也是很多在看本篇文章的人需要的，那么，接下來，我們來介紹一款好用的教務(wù)系統(tǒng)管理系統(tǒng)。