11月10日，記者從省教育廳獲悉，為加快構(gòu)建具有河南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為現(xiàn)代化河南建設(shè)提供有力人才和技能支撐，我省日前印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，明確短中期建設(shè)目標(biāo)，并從辦學(xué)育才、服務(wù)社會、監(jiān)督保障等方面提出要求。

　　2025年，河南高職招生本科層次占比不低于10%

　　根據(jù)《實(shí)施意見》，河南將錨定“兩個(gè)確?！?、聚焦“十大戰(zhàn)略”，建設(shè)技能型社會，弘揚(yáng)工匠精神，打造國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　按照規(guī)劃，河南將——

　　強(qiáng)化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，重點(diǎn)建設(shè)70所左右省級高水平中等職業(yè)學(xué)校和100個(gè)左右高水平專業(yè)群。

　　推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，建設(shè)30所左右省級高水平高等職業(yè)學(xué)校和50個(gè)左右高水平專業(yè)群，力爭更多高職學(xué)校入圍國家“雙高計(jì)劃”，引領(lǐng)帶動全省高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

　　穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持高水平高職學(xué)校建設(shè)職業(yè)本科學(xué)校，支持符合條件的高校開設(shè)職業(yè)本科專業(yè)。

　　根據(jù)《實(shí)施意見》，到2025年，河南職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。到2035年，河南技能型社會基本建成，技術(shù)技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求高度匹配，有效支撐高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化河南建設(shè)。

　　促進(jìn)職普教育橫向融通，推進(jìn)技能學(xué)習(xí)終身化

　　教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不同的教育類型承擔(dān)著不同的教育責(zé)任?！秾?shí)施意見》明確，要統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、滲透融通。

　　實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，將勞動實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，建設(shè)300個(gè)左右省級中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)中心。探索綜合高中建設(shè)路徑，推動普通高中教育和中等職業(yè)教育課程互選、學(xué)分互認(rèn)。推進(jìn)技能學(xué)習(xí)終身化，制定職業(yè)教育國家學(xué)分銀行落地實(shí)施相關(guān)政策措施，推動實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換，加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育我省還提出，要加大職業(yè)教育師資培養(yǎng)力度，全面提升教師素養(yǎng)。到2025年，全省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師中雙師型教師占比超過60%，建立健全區(qū)別于普通教育的職業(yè)學(xué)校教師職稱評審辦法。

　　協(xié)同育人，加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企合作

　　充分調(diào)動社會力量參與職業(yè)教育，推動校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，《實(shí)施意見》明確，重點(diǎn)打造10個(gè)左右混合所有制示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，校企協(xié)同育人。

　　圍繞國家和省重大戰(zhàn)略，推動每所職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)面向2—3個(gè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)3—5個(gè)骨干專業(yè)群，通過新建、整合打造一批緊密服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職業(yè)學(xué)校。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校主動對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、現(xiàn)代種業(yè)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)亟需的新興專業(yè)，注重培育區(qū)塊鏈、生命健康、集成電路等未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，加快建設(shè)護(hù)理、康養(yǎng)、家政等人才緊缺專業(yè)，改造升級裝備制造、綠色食品、新型建材、現(xiàn)代輕紡等傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)。

　　到2025年，全省完成1500萬人次職業(yè)技能培訓(xùn)

　　推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力，《實(shí)施意見》強(qiáng)調(diào)——

　　發(fā)揮職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)主陣地作用，推動優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校年培訓(xùn)人次達(dá)到在校生規(guī)模的2倍以上。深入實(shí)施職業(yè)技能等級證書制度，把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。到2025年，全省完成1500萬人次職業(yè)技能培訓(xùn)、1050萬人取得相應(yīng)證書。

　　推動職業(yè)學(xué)校積極服務(wù)“一縣一省級開發(fā)區(qū)”改革，主動對接開發(fā)區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能人才、提供技術(shù)支持。支持職業(yè)學(xué)校參與服務(wù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢和科研成果轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)打造一批“工匠實(shí)驗(yàn)室”。辦好面向“三農(nóng)”的職業(yè)教育，強(qiáng)化校地合作、育訓(xùn)結(jié)合，大力培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的技能人才，持續(xù)開展高素質(zhì)農(nóng)民培育。服務(wù)新時(shí)代退役軍人職業(yè)能力培養(yǎng)，堅(jiān)持“寬進(jìn)嚴(yán)出”，加強(qiáng)動態(tài)管理，打造針對退役軍人的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)平臺。

　　將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核

　　在組織實(shí)施和監(jiān)督保障方面，《實(shí)施意見》提出，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核，每5年至少實(shí)施一次專項(xiàng)督導(dǎo);啟動我省職業(yè)教育法規(guī)修訂工作，推動職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會;新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜，職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。

　　另外，要開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)狀況評價(jià)，將畢業(yè)生就業(yè)情況作為重要評價(jià)依據(jù)，強(qiáng)化質(zhì)量年報(bào)評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，將其作為批復(fù)學(xué)校設(shè)置、核定招生計(jì)劃、安排重大項(xiàng)目的重要參考。