隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育主要是給經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供源源不斷的各類技術(shù)技能人才，讓更多人實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。在人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整之下，勞動(dòng)力供求兩側(cè)均出現(xiàn)明顯變化。

2014年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模824.9億，其中在線職業(yè)教育占比百分之三十多。在線教育的市場(chǎng)規(guī)模逐年都在上升，同樣的，在線職業(yè)教育的規(guī)模也在逐年上升，并且占全國市場(chǎng)規(guī)模的比例也在增加。預(yù)測(cè)到2015年及以后，在線職業(yè)教育將保持著40%的年復(fù)合增長，到2018年，在線職業(yè)教育市場(chǎng)將達(dá)134億元。

國家越來越重視職業(yè)教育發(fā)展，同時(shí)大力推動(dòng)職業(yè)教育線上化，線上職教在 2020 年迎來了嶄新的發(fā)展風(fēng)口。

2019 年 5 月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，把奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育細(xì)化為具體行動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)教育大改革大發(fā)展。

在線職業(yè)教育的內(nèi)容形態(tài)會(huì)有不同的呈現(xiàn)方式。

其中，垂直內(nèi)容類產(chǎn)品跟原本的傳統(tǒng)職業(yè)教育比較類似，內(nèi)容形態(tài)主要以課程為主，但線上教學(xué)的方法和線下教育還無法完全等同，且線上的互動(dòng)性、效果都不如線下，客單價(jià)也沒有辦法高于線下，此類教育產(chǎn)品仍有很大的改進(jìn)空間。

平臺(tái)類和工具類產(chǎn)品更符合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)。其中平臺(tái)類以廣為主，以技術(shù)拓展內(nèi)容領(lǐng)域，往一站式教育超市方向發(fā)展；工具類以專為主，以技術(shù)賦能內(nèi)容，改變內(nèi)容的展現(xiàn)形態(tài)，調(diào)整知識(shí)、技能的訓(xùn)練方式，是內(nèi)容工具化的發(fā)展方向。

無論是那種形態(tài)，我們都只能說，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于職業(yè)教育的改造還只處于初始階段，教育本身還是內(nèi)容行業(yè)，對(duì)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握、準(zhǔn)確布局和適當(dāng)改造，是職業(yè)教育終身夢(mèng)想的基石。