反反復(fù)復(fù)的疫情,使得很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不尋找新的授課方式,“停課不停學(xué)”的理念始終被教育者放在首位。很多機(jī)構(gòu)開(kāi)始推出線上課堂,開(kāi)啟了智能教學(xué)的時(shí)代,讓學(xué)生能夠參與到新型的學(xué)習(xí)方式中。想要打造優(yōu)質(zhì)的線上課堂,實(shí)現(xiàn)師生無(wú)障礙交流,需要找到優(yōu)質(zhì)的在線直播教學(xué)平臺(tái),那么該怎么選擇直播教學(xué)平臺(tái)?
平臺(tái)擁有后臺(tái)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析功能,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶生命周期的全流程管理與促活。多種溝通觸達(dá)方式,結(jié)合組織管理和SCRM能力,綁定自定義渠道標(biāo)簽,精準(zhǔn)追蹤流量來(lái)源和渠道投放的性價(jià)比。根據(jù)用戶畫像及階梯價(jià)值,對(duì)用戶進(jìn)行分群管理,實(shí)施差異化的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。配合群工具和信息采集功能的觸達(dá),引導(dǎo)用戶購(gòu)買店鋪的超級(jí)會(huì)員身份,完成高忠誠(chéng)用戶綁定。
如今有很多的線上授課平臺(tái),由于線上教學(xué)節(jié)省了多余的場(chǎng)地費(fèi)用、人工費(fèi)和教育成本,其授課成本也相對(duì)來(lái)說(shuō)降低了很多,但是選擇一家線上授課平臺(tái)也要衡量性價(jià)比,好用性價(jià)比高的是重要的選擇。
科汛職業(yè)網(wǎng)校平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了主流課程形式的全覆蓋,包括小班課一對(duì)一、一對(duì)二到八人小班課、萬(wàn)人級(jí)大班講師在線授課,并滿足多助教同臺(tái)協(xié)助工作模式。同時(shí)具備高性能、可擴(kuò)展、易于維護(hù)的特點(diǎn),可實(shí)現(xiàn)無(wú)感知故障恢復(fù)等功能,并在實(shí)踐中已經(jīng)過(guò)多次報(bào)考高峰期的考驗(yàn)。
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今年的兩會(huì)、全國(guó)職業(yè)教育工作大會(huì)以及“十四五”規(guī)劃綱要中均明確提出了要“增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性”。未來(lái),職業(yè)教育體系的構(gòu)建直接關(guān)系到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的轉(zhuǎn)型升級(jí)及經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。
自從雙減政策頒布以后,傳統(tǒng)的學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)遭受到了巨大打擊,為了謀求生存不得不進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,素質(zhì)教育與成人職業(yè)教育成為了轉(zhuǎn)型的主攻方向。而在疫情的影響下,教育機(jī)構(gòu)擁有一個(gè)職業(yè)教育平臺(tái)是十分必要的,接下