伴隨著國家“雙減”政策不斷加碼，K12學(xué)科類培訓(xùn)直接被打入谷底。而另一方面，職業(yè)教育受到多項國家政策的利好和資本的加持，迎來新的發(fā)展機遇。德勤《邁向教育十四五》數(shù)據(jù)顯示，2020年我國職業(yè)教育市場規(guī)模達1.24萬億元，其中線上職業(yè)教育的市場規(guī)模達4980億元，成為僅次于K12教育的第二大教育市場。

風(fēng)口下的在線職業(yè)教育要想獲得新的增長，職教機構(gòu)就需要從兩個方面出發(fā)

• 第一，積極擁抱新科技，打造線上線下融合的“OMO教學(xué)閉環(huán)模式”，有效提升學(xué)員的教學(xué)服務(wù)體驗

• 第二，堅持長期主義，著眼于私域流量運營，從精準(zhǔn)引流、高效轉(zhuǎn)化、精細化運營、裂變拓客等方向發(fā)力，提高產(chǎn)品轉(zhuǎn)化和復(fù)購。

什么是教育OMO？

和教育O2O單純將交易過程放在線上不同，OMO模式在交易到服務(wù)的全鏈條上實現(xiàn)線上和線下的融合，OMO模式可以形成線上線下的聯(lián)動，在教、學(xué)、練、測、評等等環(huán)節(jié)分別發(fā)揮作用。

OMO模式無疑已經(jīng)成為2021年的教育行業(yè)的最矚目的關(guān)鍵詞之一，也是傳統(tǒng)教育行業(yè)巨頭的重點方向和重要戰(zhàn)略。

教育OMO為什么火了？

• 教育行業(yè)本身有諸多痛點。

• 下沉市場消費潛力爆發(fā)，但缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源滿足其需求

• 新一代家長的教育觀念更加多元化，對于教育機構(gòu)的服務(wù)、教學(xué)等環(huán)節(jié)提出新的要求，也更愿意嘗試新的教育模式。
  

• 人工智能、大數(shù)據(jù)和5G等新技術(shù)為新的教育模式奠定了基礎(chǔ)。

職業(yè)教育機構(gòu)需要借助科汛打通OMO閉環(huán)模式，構(gòu)建專屬的私域流量池，結(jié)合多樣化營銷工具進行高效私域運營，形成線上線下優(yōu)勢互補、精細化運營用戶的模式，才能有效降低獲客成本，提升轉(zhuǎn)化復(fù)購效率。