教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2021—2025年)的通知》(以下簡稱《計劃》)，全面安排和部署“十四五”時期職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《計劃》回答了記者提問。

　　“十四五”時期《計劃》有哪些創(chuàng)新?

　　《計劃》的創(chuàng)新之處，主要有以下三個方面：

　　一是深化“三教”改革，提升教育質(zhì)量。推出課程實施能力提升、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升、1+X證書制度種子教師培訓(xùn)、公共基礎(chǔ)課教學(xué)能力提升、訪學(xué)研修等五大舉措，切實提升職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平。

　　二是校企雙向交流，深化產(chǎn)教融合。一方面選派職業(yè)院校青年教師到國家級教師企業(yè)實踐基地，采用教師企業(yè)實踐流動站頂崗、參與研發(fā)項目、兼職任職等方式，開展產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化崗位實踐;一方面支持職業(yè)院校設(shè)立一批產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘崗，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到學(xué)校工作。建立教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人才到學(xué)校工作的常態(tài)化機制。

　　三是啟動“雙名”工程，發(fā)揮示范作用。開展老師、名匠團隊培育、學(xué)校長、書記培育、培訓(xùn)者團隊建設(shè)，通過示范引領(lǐng)、重點推進、以點帶面，提高教師“雙師”素質(zhì)和校長辦學(xué)治校能力，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。

　　對提高《計劃》實施質(zhì)量有哪些具體措施?

　　一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部負(fù)責(zé)《計劃》的頂層設(shè)計、總體規(guī)劃、年度任務(wù)部署和績效評價，優(yōu)化工作推進相關(guān)制度。各省級教育部門要加強對本地區(qū)《計劃》的組織實施，建立健全工作推進機制，制定本地區(qū)年度實施方案，加強監(jiān)督檢查、跟蹤問效。

　　二是明確各級任務(wù)。進一步明確國家、省、市(區(qū))、縣、校各級主要任務(wù)。國家級培訓(xùn)主要面向?qū)I(yè)帶頭人、老師校長(書記)和培訓(xùn)者，省級培訓(xùn)主要面向骨干教師、小眾專業(yè)專任教師，市(區(qū))縣培訓(xùn)主要面向中職院校教師，校本研修主要面向高職院校教師。

　　三是完善經(jīng)費保障。中央財政通過專項資金渠道對《計劃》實施予以支持，各地要加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)資金使用管理，確保經(jīng)費按時撥付。經(jīng)費投入要進一步突出改革導(dǎo)向。嚴(yán)格界定經(jīng)費開支范圍，規(guī)范撥付流程，加強經(jīng)費使用監(jiān)管，提高經(jīng)費使用效益。

　　四是開展督查評估。完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質(zhì)量評價機制，支持第三方機構(gòu)開展評估，采取專家實地調(diào)研、現(xiàn)場指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測評估、學(xué)員匿名評估、第三方評估等方式，對各機構(gòu)項目實施過程及成效進行考核,考核結(jié)果作為經(jīng)費分配、任務(wù)調(diào)整的重要參考。