今年年中以來，由于政策的轉(zhuǎn)向及監(jiān)管力度的持續(xù)加大，K12賽道被嚴(yán)管，在線教育也逐漸回到了疫情前的常態(tài)，素質(zhì)教育、在線職業(yè)教育、AI教育成為了今年火熱的在線教育細(xì)分賽道。

或許，教育行業(yè)的規(guī)劃也是一個重要的可行方案。

教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型方向在過去半年內(nèi)已經(jīng)依稀有了一些亟待探索的答案。

未來，我國在線教育的滲透率仍然會穩(wěn)步升高，只不過，不一定是學(xué)科培訓(xùn)，而是更有助于中國青少年成長的教育方案。

一、素質(zhì)教育

發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會共識。素質(zhì)教育比K12學(xué)科教育更加缺乏優(yōu)質(zhì)的老師和服務(wù)資源，同時，作為義務(wù)教育體系的補(bǔ)充，素質(zhì)教育有助于幫助青少年培養(yǎng)愛好、包裝履歷、開拓思維。

二、職業(yè)教育/成人教育

與素質(zhì)教育相對的是職業(yè)教育。二者同時走在應(yīng)試教育體系下的偏鋒，一個針對學(xué)齡青少年的全面發(fā)展，另一個則更多面向成年人的就業(yè)問題。

一直以來，職業(yè)教育是個讓人摸不到規(guī)則的領(lǐng)域。

一方面，職業(yè)教育的概念在新東方、藍(lán)翔等培訓(xùn)學(xué)校的推廣下深入人心，另一方面，長時間內(nèi)該領(lǐng)域的資本關(guān)注度較低，頭部玩家與市場格局尚未形成。

而這一局面可能會在今年發(fā)生巨變。

三、AI教育產(chǎn)品

回歸科技+電商的手段，或可把在線教育拖出泥潭。

艾瑞數(shù)據(jù)顯示，2020年中國智能教育硬件市場規(guī)模為343億元，2021年預(yù)計(jì)達(dá)到453億元，并且有望在2024年接近千億元。

基于這一背景，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛劍指智能教育硬件，教育巨頭也在從網(wǎng)課向硬件+內(nèi)容的業(yè)務(wù)生態(tài)轉(zhuǎn)型。

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