近一個(gè)月以來,校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎來了“至暗時(shí)刻”。隨著“雙減”政策落地和各地出臺(tái)的一連串監(jiān)管措施,原本在資本支持下快速擴(kuò)張的教培行業(yè),迅速被資本拋棄。7月23日和7月26日兩日,新東方港股股價(jià)分別下跌40.61%和47.02%,兩日內(nèi)教育類上市公司市值蒸發(fā)了約2000億元。
有業(yè)內(nèi)人士就表示,職業(yè)教育和素質(zhì)教育的政策利好,讓這兩個(gè)垂直細(xì)分領(lǐng)域開始得到資本青睞,在融資規(guī)模不斷攀升的基礎(chǔ)上,廣告的投放數(shù)量自然也隨之加大。
隨著技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),中國(guó)制造正在成為“中國(guó)智造”,更多的中國(guó)企業(yè)正在成為高新技術(shù)企業(yè),這不僅要求中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行轉(zhuǎn)型,同時(shí)要求其培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵提檔升級(jí);
就作為職業(yè)教育的特殊性來看,其辦學(xué)目的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人的就業(yè)謀生;作為教育的普通性來看,其辦學(xué)目的更重于服務(wù)人的全面發(fā)展。
職業(yè)教育早已不是“差生的選擇”,無論是為了學(xué)習(xí)新技能還是為了將來的職業(yè)選擇,職業(yè)教育都完全可以作為人生中的一個(gè)“第一方案”。
教育改變命運(yùn),職業(yè)教育也許也能提供一個(gè)好的解釋。對(duì)此你還會(huì)對(duì)新時(shí)代的職業(yè)教育產(chǎn)生偏見嗎?
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隨著我國(guó)對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管的不斷加碼,教育培訓(xùn)行業(yè)受到了實(shí)質(zhì)性影響,尤其是K12學(xué)科類培訓(xùn)的資本化宣告結(jié)束,過去資本對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的熱捧以及無序競(jìng)爭(zhēng)局面按下暫停鍵。伴隨著政策扶持、資本入局等一系列利好
今年5月,教育部部長(zhǎng)陳寶生撰文寫道:要繼續(xù)把發(fā)展職業(yè)教育,作為緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵一招,解決好「技工荒」、大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難、高技能人才供不應(yīng)求等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾問題。作為一種與職業(yè)緊密相連的教育,