2020年，在疫情影響下，直播作為“內(nèi)容載體”，其發(fā)展?jié)摿Ρ贿M(jìn)一步釋放。而隨著中國在線直播用戶規(guī)模趨于穩(wěn)定，直播行業(yè)開始進(jìn)入下半場，細(xì)分領(lǐng)域的精細(xì)化發(fā)展成為各大直播平臺(tái)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。

“直播+”深入各個(gè)行業(yè)，直播+電商、直播+醫(yī)療、直播+教育、直播+旅游等。

細(xì)分領(lǐng)域逐漸的擴(kuò)大，也將精細(xì)化，而不同細(xì)分領(lǐng)域?qū)χ辈ハ到y(tǒng)的要求也不同。

直播系統(tǒng)

據(jù)調(diào)查，27.6%的用戶認(rèn)為當(dāng)前直播的技術(shù)水平不足，音質(zhì)與畫質(zhì)同步、直播畫面清晰度、信號(hào)強(qiáng)弱是影響用戶直播體驗(yàn)感的關(guān)鍵因素，因此技術(shù)實(shí)力的競爭有可能成為市場未來主基調(diào)。

目前，市面上的直播平臺(tái)有很多，電商行業(yè)的淘寶，娛樂類的抖音、快手，以及百度等直播平臺(tái)被眾多主播們使用。

而隨著細(xì)分領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大，針對(duì)不同行業(yè)的直播系統(tǒng)也被大量需求。

以教育行業(yè)為例，疫情讓在線教育被推上風(fēng)口，直播也成了在線教育平臺(tái)工作者紛紛嘗試的新形式，通過直播這樣的形式來授課已經(jīng)成為了眾多教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)都在進(jìn)行的方式。

而對(duì)于教育行業(yè)來說，娛樂類、電商類的直播平臺(tái)并不適用，教育行業(yè)具有特殊性，需要的是一個(gè)更符合教育行業(yè)屬性的直播系統(tǒng)。

教育直播

科汛網(wǎng)校直播SaaS系統(tǒng)是針對(duì)教育行業(yè)而開發(fā)的直播系統(tǒng)，符合教育行業(yè)直播的特性，滿足教育行業(yè)直播的需求和屬性。

與公開課直播相比，小班課更具有針對(duì)性，互動(dòng)性，隨學(xué)隨問，更能滿足個(gè)性化的教學(xué)訴求，還原真實(shí)互動(dòng)課堂，實(shí)現(xiàn)從1V1至1V20的全面互動(dòng)教學(xué)，滿足多人開啟實(shí)時(shí)連麥視頻互動(dòng)的教學(xué)需求，支持講師使用白板、課件文檔演示，學(xué)員舉手提問、答題器等互動(dòng)操作。

公開課模塊提供OBS視頻直播、手機(jī)視頻直播、pc視頻直播、互動(dòng)視頻直播（含pc互動(dòng)直播、手機(jī)互動(dòng)直播、1v1直播）、語音直播，PPT直播，視頻錄播七種不同的直播形式，滿足不同學(xué)科、不同細(xì)分領(lǐng)域老師的個(gè)性化教學(xué)需求。

視頻直播還支持【快直播】模式，【快直播】模式下的直播比一般直播延遲更低（最低可達(dá)1s內(nèi)），延遲更短、系統(tǒng)更穩(wěn)定，能夠?yàn)橛^眾提供更加極致的、快捷觀看的體驗(yàn)，滿足一些對(duì)延遲性能要求更高的特定場景需求，例如在線答題、互動(dòng)抽獎(jiǎng)、互動(dòng)帶貨等。

快直播

同時(shí)，科汛網(wǎng)校直播系統(tǒng)還提供當(dāng)下直播中熱門的直播帶貨、直播打賞、直播刷禮物功能，更能激發(fā)學(xué)員和老師之間的互動(dòng)，豐富直播間氛圍。

科汛網(wǎng)校直播系統(tǒng)已經(jīng)被教育行業(yè)不同細(xì)分領(lǐng)域的眾多教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)、講師使用，且受到了老師們的喜愛和認(rèn)可。

直播已經(jīng)成為了各行各業(yè)都在布局的形式，選擇一個(gè)適合自己行業(yè)屬性的直播系統(tǒng)或直播平臺(tái)，能夠更好的突出自己的屬性和特色，幫助企業(yè)、機(jī)構(gòu)更好的實(shí)現(xiàn)用戶的沉淀、信息的傳遞以及內(nèi)容的變現(xiàn)。

直播趨勢(shì)大熱，直播技術(shù)成為競爭關(guān)鍵因素，你的直播系統(tǒng)用對(duì)了嗎？