2013年作為網(wǎng)絡(luò)教育的第一年，對整個教育行業(yè)意義重大，為教育行業(yè)打開了資本之門。然后網(wǎng)絡(luò)教育迎來了第一波資本熱潮。即使面對2015年資本的寒冬，教育行業(yè)以其健康的現(xiàn)金流和抗風(fēng)險的逆周期能力，在短暫的經(jīng)濟(jì)低迷中依然能夠迅速吸引資本的注意力，教育行業(yè)在“寒冬”中的投融資熱情并未熄滅。投資者和企業(yè)家在不斷變化的環(huán)境中不斷進(jìn)化，公司的投資邏輯和盈利能力、造血能力被置于更加重要的位置?，F(xiàn)在資本在推動教育行業(yè)向AI和大數(shù)據(jù)大步邁進(jìn)，“錢荒”似乎對教育行業(yè)的投資熱情并沒有太大影響。那么這七年網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)生了哪些變化呢？

數(shù)據(jù)顯示，2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模超過1000億元，到2017年，中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模已增至2000多億元，達(dá)到2089.1億元。實現(xiàn)這個目標(biāo)只用了三年時間。一位投資者曾說：“經(jīng)濟(jì)環(huán)境越差，越多人愿意投資教育、醫(yī)療、娛樂等反周期、反周期領(lǐng)域的項目。而且教育行業(yè)的現(xiàn)金流比較好。從一級市場投資來看，風(fēng)險比較低，大家都愿意投資?！苯?jīng)過16年的投融資高峰，到2019年，教育行業(yè)的融資事件數(shù)量明顯呈下降趨勢。即使在2019年，融資事件也只有332起，與去年同期相比接近50%，達(dá)到47%。融資事件連續(xù)三年減少，18年減少21%，17年減少10%。投資浪潮逐漸退去，資本市場回歸理性，行業(yè)軌道也迎來寒冬。如何突破僵局下的凍土，成為教育行業(yè)最大的問題。

資本加速了行業(yè)的發(fā)展，我們也看到了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的負(fù)面影響。教育既注重結(jié)果，也注重過程。大量的融資使得網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)過于注重產(chǎn)品用戶數(shù)量和用戶活動的指標(biāo)，運(yùn)營重心轉(zhuǎn)移到市場規(guī)模的擴(kuò)張上。在這個過程中，忽略了“長遠(yuǎn)思考”的商業(yè)調(diào)查，包括教學(xué)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈方向的積累。在線教育用戶沒有得到充分培養(yǎng)的情況下，資本的涌入讓大量機(jī)構(gòu)追隨，加劇了從藍(lán)海到紅海的市場轉(zhuǎn)型。

另一方面，2013年在線教育第一年，資本市場涌入，2014-2015年教育行業(yè)投融資事件增速近乎瘋狂，與當(dāng)前行業(yè)形勢形成鮮明對比，令人心酸。一方面是資本市場的疲軟和理性，另一方面是走在軌道前列的企業(yè)市場競爭壓力急劇增加的結(jié)果。在整個在線教育行業(yè)的發(fā)展受到資本、模式創(chuàng)新、模式驗證的推動后，行業(yè)的成熟進(jìn)入了一個新的階段，一個有著在線教育理念的ppt能帶來資本的時代一去不復(fù)返了。網(wǎng)絡(luò)教育的馬太效應(yīng)開始明顯，既無盈利模式也無資本背景的機(jī)構(gòu)舉步維艱，逐漸被市場淘汰，資源更傾向于龍頭企業(yè)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的不斷滲透，他們相互借鑒，融合升級，我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)場景逐漸突破時間和空間的限制，獲取知識的方式變得更加靈活多樣。線上教育和線下教育也經(jīng)歷了不斷的碰撞和摩擦，最終達(dá)成共識：線上教育不會顛覆線下教育，線下教育也不會消亡。二者相輔相成，最終相互融合。在融合的過程中，教育行業(yè)的底層技術(shù)、商業(yè)模式、獲取客戶的手段甚至教師的教學(xué)方式都在互聯(lián)網(wǎng)的影響下發(fā)生了巨大的變化。