2020 年對(duì)于全球而言都是非常特殊的一年,由于新冠疫情的突發(fā),人與人之間的“物理連結(jié)”受到了嚴(yán)重影響,日常的生活、工作大都也逐漸向線上轉(zhuǎn)移。
在疫情的推動(dòng)下,大量的線下業(yè)務(wù)也加速了線上轉(zhuǎn)型,這其中教育行業(yè)的在線化趨勢(shì)尤為明顯?,F(xiàn)如今,線上教育已經(jīng)成為主流的授課教學(xué)方式,傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)也相繼開展線上授課,開始搭建完善的在線教育平臺(tái)來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的變化。
對(duì)于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)而言,搭建在線教育平臺(tái)是必然之舉嗎?零基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)要如何從0到1搭建線上教育平臺(tái)?
01.
OMO模式成為行業(yè)主流趨勢(shì)
在線教育與傳統(tǒng)線下教育相比,其優(yōu)勢(shì)和特色都是非常明顯的,在線教育不受時(shí)間、地理因素限制,用戶可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),可以滿足新時(shí)代不同年齡階段群體的學(xué)習(xí)需求,可以說,布局線上是教育機(jī)構(gòu)未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。
如今越來越多用戶開始習(xí)慣于通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2020年12月,我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億,手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.41億,占手機(jī)網(wǎng)民的34.6%。
在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加快的情況下,傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)OMO轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為主流趨勢(shì),根據(jù)《下沉市場(chǎng)K12教育培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,95.6%的機(jī)構(gòu)認(rèn)同“未來的教育模式一定是OMO”這個(gè)觀點(diǎn),77.14%的機(jī)構(gòu)想要擁有推出在線課程的能力。
OMO模式能夠賦予機(jī)構(gòu)線上管理和運(yùn)營(yíng)學(xué)員的能力,幫助機(jī)構(gòu)拓寬影響范圍和招生范圍,提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。因此,很多教育機(jī)構(gòu)借助知識(shí)付費(fèi)SaaS技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建線上教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的在線化。
02.
如何搭建線上教育平臺(tái)?
近年來,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展,開辟出了許多新興的領(lǐng)域,SaaS服務(wù)系統(tǒng)搭建線上教育平臺(tái)是其中之一?,F(xiàn)如今,SaaS系統(tǒng)已經(jīng)成為在線教育平臺(tái)搭建領(lǐng)域中重要的技術(shù)服務(wù)保障力量。
那么,教育機(jī)構(gòu)要如何選擇SaaS技術(shù)服務(wù)商來搭建線上教育平臺(tái)?saas技術(shù)服務(wù)商如何助力零基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)從0到1搭建線上教育平臺(tái)?
在選擇SaaS服務(wù)商進(jìn)行線上教育平臺(tái)搭建時(shí),需要結(jié)合自身所需功能模塊,選擇功能完善且強(qiáng)大的系統(tǒng),才能夠一站式解決在線教育的各種需求。例如知識(shí)場(chǎng)景的SaaS產(chǎn)品——?jiǎng)?chuàng)客匠人就憑借完善的功能體系、優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù),受到了很多教育機(jī)構(gòu)的青睞,幫助教育機(jī)構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。
現(xiàn)如今,教育賽道的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)如果不加快線上化布局,只可能會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。
教育線上化是未來教育的必然之路,具體如何加快線上化轉(zhuǎn)型步伐?零基礎(chǔ)的教育機(jī)構(gòu)趕緊跟著我們的腳步學(xué)習(xí)起來吧!
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