一份“雙減”文件，使義務教育學科培訓遭受重創(chuàng)，與此同時，政策不斷利好的職業(yè)教育也再次成了大眾關注的焦點。隨著教培行業(yè)監(jiān)管趨嚴，相關企業(yè)快速調整航向。一眾K12培訓機構紛紛宣布轉型方向。資本的嗅覺向來靈敏，已經悄悄加速在職業(yè)教育賽道上的跑馬圈地。

當前，中國經濟產業(yè)升級和結構調整持續(xù)加速，社會對技術技能人才的需求緊迫。我國現(xiàn)有1.13萬所職業(yè)學校、3088萬在校生?！笆濉逼陂g，我國職業(yè)教育每年培養(yǎng)的高素質技術技能人才達到1000萬人。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)院校畢業(yè)生。

      隨著政策鎖緊，校外培訓的市場會有所壓縮，但其需求依舊存在且可觀。

在非學歷教育培訓領域，教培機構成千上萬、教培服務種類繁多，在市場需求刺激和政策助推之下，我國職業(yè)教育市場化、產業(yè)化發(fā)展迅猛，已經形成了千億元規(guī)模的龐大市場。

從政策來看，職業(yè)教育從被直視到被重視，正走上一條快速發(fā)展之路。近幾年來，利好職教的相關國家政策頻頻出臺，職業(yè)教育改革成為全國教育工作部署的重點方向之一。

即便如此，職業(yè)教育仍然面臨著難題?！皩W不到東西”、“社會待遇差”、“學歷低”......種種因素使得職業(yè)教育始終不被大眾認可。為此，投中教育特采訪了相關從業(yè)者，學生以及他們的家長。站在不同的角度，究竟如何看待？未來又將如何發(fā)展？

現(xiàn)代職業(yè)教育，要求學生既要掌握技能，也要具備基本的文化知識。兩者之間取得平衡，職業(yè)教育的質量才能真正提升。與企業(yè)接軌，與市場接軌，企業(yè)深度參與到職業(yè)教育中，才能大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

對此，職教的從業(yè)者表示：“社會缺的從來就不是工人，缺的是有著高素質的技術技能人才。學生的文化素養(yǎng)和技能水平是同等重要的。學校在實踐性教學課時要占到一半以上，現(xiàn)在的雙師型教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）每年都要利用寒暑假到企業(yè)去實踐一個月的時間?！?/span>

然而職業(yè)教育在當下不被看好，往往是“考不上高中”的無奈選擇?！罢猩y”、“生源質量差”一直是職教頭疼的難題。“學校每年的招生名額就沒有招滿的時候。”從業(yè)者說道。

      因此，從內部打通職業(yè)教育的學歷提升通道，改善生源質量，加強校企合作，提高技術技能人才社會地位……一系列方案的出臺與實踐，未來職業(yè)教育或將成為更多學子的選擇，成為真正的人才搖籃。