本文介紹了本人對(duì)在線教育行業(yè)的部分現(xiàn)狀、前景以及發(fā)展思路的了解與思考。主要觀點(diǎn)：

在線教育要以教育為核心，依靠互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能硬件等先進(jìn)科學(xué)工具服務(wù)教育并促進(jìn)教育的升級(jí)改進(jìn)。

在線教育發(fā)展的不斷成熟與穩(wěn)定的過程是一個(gè)歷經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間的以教育為中心的大體系建設(shè)過程，建設(shè)項(xiàng)目包括教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教育軟硬件工具及平臺(tái)開發(fā)、學(xué)生線上培養(yǎng)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教學(xué)運(yùn)營體系等。

互聯(lián)網(wǎng)跨界混搭為在線教育提供了豐富的參考資源。例如：樂視、小米、MOOC、網(wǎng)易、極客學(xué)院、知乎、雪球等均有可取的部分。

一、在線教育的一些現(xiàn)狀與思考（我們?cè)谀?？?/p>

目前，主流教育一般依然采用傳統(tǒng)大課堂講課、教師手工批改作業(yè)、手工統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等喂養(yǎng)式傳統(tǒng)教學(xué)方式。各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資本紛紛涉足在線教育，并不斷滲透教學(xué)的各個(gè)方面。但是，在線教育的教學(xué)模式及商業(yè)模式依然在摸索中發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能等現(xiàn)代化科技對(duì)教學(xué)方式的改造依然滯后和有限，在線教育的發(fā)展依然任重道遠(yuǎn)。

YY 100教育提供了在線教育直播平臺(tái)，淘寶同學(xué)、騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等均擁有自己的錄播或者直播的在線教育平臺(tái)，在線教育平臺(tái)推進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的傳播，提供給微小教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境以及廣大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，視頻教學(xué)或者O2O線上招生線下服務(wù)模式只能是在線教育大體系的一部分內(nèi)容，在線教育大體系不僅需要一個(gè)方便使用的互聯(lián)網(wǎng)將授課平臺(tái)，更需要一個(gè)可以媲美“線下某一領(lǐng)域教育機(jī)構(gòu)的完整產(chǎn)業(yè)與服務(wù)鏈體系”的全面的教育體系。擁有這樣的完整體系，在線教育才能與傳統(tǒng)教育三分天下。

MOOC以和部分傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上業(yè)務(wù)部門選擇了運(yùn)營教學(xué)內(nèi)容（他們通過與教育機(jī)構(gòu)合作或者自己研發(fā)的方式生產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容）。SPOC選擇封閉范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)營。以教學(xué)內(nèi)容為發(fā)展基礎(chǔ)的在線教育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在建立和不斷提升其在線教學(xué)體驗(yàn)的同時(shí)更注重教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，內(nèi)容是教育的核心資源，在線只是教育的方式。方式可提升效率，但內(nèi)容永遠(yuǎn)大于方式，這種路徑的選擇應(yīng)該會(huì)使這些機(jī)構(gòu)在在線教育品牌建設(shè)上更加迅速和領(lǐng)先。

知乎沒有在教學(xué)方式上布局，而是全民眾籌內(nèi)容，建立了一個(gè)全民知識(shí)智慧的數(shù)據(jù)庫，并成為全民知識(shí)智慧廣播大平臺(tái)。在線教育不僅僅是教學(xué)，還包括零散的自學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)眾籌對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富有水漫金山的優(yōu)勢(shì)。對(duì)待眾籌到的內(nèi)容，我們?nèi)绻⒑线m的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并建立一個(gè)方便檢索、更新和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的大數(shù)據(jù)庫，那么這個(gè)內(nèi)容庫將是全社會(huì)巨大的圖書館，每個(gè)個(gè)人也都擁有自己的研究記錄和貢獻(xiàn)價(jià)值。大致認(rèn)為在線教育的未來離不開眾籌。

博覽網(wǎng)與網(wǎng)易云課堂深度合作在，創(chuàng)立軟件開發(fā)細(xì)分領(lǐng)域的極客班。在線教育平臺(tái)在這一細(xì)分市場(chǎng)對(duì)其教學(xué)品牌、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)體系、軟硬件工具、評(píng)價(jià)體系以及運(yùn)營體系的不斷淬煉和規(guī)范，成熟的品牌和模式可以像開連鎖店似地復(fù)制到其他細(xì)分領(lǐng)域，單點(diǎn)突破然后遍地開花。

雪球是一個(gè)投資網(wǎng)站，雪球上大v發(fā)表自己的投資理論，帶領(lǐng)著一批粉絲投資股票，建立自己的組合并參與雪球平臺(tái)的投資功夫大比拼，小股民也可以自己發(fā)文、建組合參與比武不斷成長(zhǎng)，在投資這一細(xì)分領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)社交化運(yùn)營十分活躍。在細(xì)分領(lǐng)域建設(shè)以個(gè)人為中心的社交平臺(tái)，由大v帶領(lǐng)大家朝著正確的方向一起玩，這個(gè)平臺(tái)上教學(xué)的營銷、運(yùn)營、內(nèi)容眾籌以及評(píng)價(jià)自然逐步發(fā)展起來了。深度社交運(yùn)營對(duì)在線教育亦是必不可少的。

可汗學(xué)院和翻轉(zhuǎn)課堂等都對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，對(duì)在線教育提供可繼承的基因。但是，這種進(jìn)化似乎更像是量的積累，距離質(zhì)變還有許多改革沒有發(fā)生。

小米是互聯(lián)網(wǎng)思想的學(xué)習(xí)榜樣。小米智能硬件生態(tài)的成長(zhǎng)是由MIUI一步步成長(zhǎng)起來的。粉絲經(jīng)濟(jì)營銷戰(zhàn)略，是其成長(zhǎng)的必要條件但不是充分條件。小米手機(jī)研發(fā)、供應(yīng)鏈、品牌、資本等共同支撐了這個(gè)智能生態(tài)。同理，在線教育也需要一個(gè)大體系，只做平臺(tái)或者只做內(nèi)容都不夠。

二、在線教育的發(fā)展趨勢(shì)（我們?nèi)ツ?？?/p>

2.1 在線教育大好前景的必然性

隨著科技的發(fā)展，低效的、機(jī)械的教育方法和工具（注：這只能是部分方法和工具）只能被高效的、智能的、大數(shù)據(jù)的、交互的產(chǎn)品取代。傳統(tǒng)教育在教學(xué)方法上和工具上長(zhǎng)時(shí)間存在低效和缺乏現(xiàn)代化更新。這部分溝壑遲早要被科技大潮填平

例如：學(xué)生作業(yè)提交、批改和統(tǒng)計(jì)可以在線、智能完成，并自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，手工要被自動(dòng)解放。

地區(qū)教育資源缺乏與不均衡，有些人學(xué)習(xí)時(shí)間存在障礙或無法集中，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)課程的需求等，這些問題需要解決，高效的的在線教育平臺(tái)（或者稱學(xué)院更可靠）是很好的工具。

例如：當(dāng)某學(xué)院能提供一堂足夠高品質(zhì)的C語言課程并配套完善的教學(xué)各類服務(wù)體系。 那么，理論上很多學(xué)生會(huì)通過這個(gè)課堂學(xué)習(xí)C語言，而放棄照本宣科的大學(xué)C語言課。

隨著GDP的的提高，人們?cè)谟辛顺浞值奈镔|(zhì)基礎(chǔ)上，對(duì)自我教育會(huì)有更高的追求。學(xué)校課程是階段性的全日制的，這并不適合很多人。非全日制的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)體系代表一部分人的需求。在線教育只要體系完善、質(zhì)量保證、社會(huì)認(rèn)可后就能很能方便的滿足這部分需求

2.2 在線教育的愿景

教育工具和方式方法有一個(gè)類似“智能手機(jī)對(duì)功能手機(jī)革命”的智能化革命，使教育高效、科學(xué)； 人們能很方便地接收到最好的教育資源，沒有時(shí)空限制，教育資源豐富且高質(zhì)量。； 人們能在“階段性、全日制、被動(dòng)性院校培養(yǎng)教育”之外，逐步邁入“相對(duì)長(zhǎng)期、非全日制制、問題驅(qū)動(dòng)主動(dòng)式、互聯(lián)網(wǎng)研學(xué)”； 學(xué)習(xí)和研究變得長(zhǎng)期且自由。普通人有意愿并有機(jī)會(huì)各自成為某領(lǐng)域的專家。 建設(shè)一個(gè)教育及其周邊的大產(chǎn)業(yè)鏈，橫向圍繞學(xué)院有各個(gè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，縱向圍繞學(xué)生的有不斷豐富的成績(jī)被認(rèn)可和追求。

2.3 在線教育的目標(biāo)

分步驟建設(shè)一個(gè)“可被信賴其品質(zhì)”的在線教育學(xué)院（例如：藍(lán)翔技校在那些時(shí)候?qū)Σ糠謱W(xué)生來講確是其學(xué)習(xí)技工可信賴的品牌），學(xué)生能認(rèn)可它的品牌，并在線可靠地學(xué)到自己希望學(xué)到的課程，學(xué)生培養(yǎng)體系完備，課程 運(yùn)營體驗(yàn)好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到合適的評(píng)價(jià)并在行業(yè)內(nèi)以及社會(huì)上被充分認(rèn)可。 學(xué)院能補(bǔ)充傳統(tǒng)院校的未涉足的教育空間，并適當(dāng)和傳統(tǒng)院校（例如MOOC的方式）以及企業(yè)合作。 研發(fā)符合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、社交化、大數(shù)據(jù)化、智能化的軟硬件教學(xué)工具和平臺(tái)，學(xué)院內(nèi)充分使用，并適當(dāng)拓展到外面的教學(xué)培訓(xùn)中。 研發(fā)并不斷建設(shè)在線教育的大平臺(tái)，大體系。在線教育大體系建設(shè)包括：教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教育軟硬件工具及平臺(tái)開發(fā)、學(xué)生線上培養(yǎng)體系建設(shè)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系建設(shè)、教學(xué)運(yùn)營體系建設(shè)。

三、在線教育發(fā)展方法思考（我們?cè)趺慈ィ浚?/p>

在線教育發(fā)展自己大致有下面幾種思路：

視頻平臺(tái)教育頻道，把教育視頻放到網(wǎng)上； 搭建在線教育直播或錄播平臺(tái)（類似淘寶），教學(xué)機(jī)構(gòu)入駐平臺(tái)； 以建設(shè)內(nèi)容為基礎(chǔ)，自建在線教育全體系； 網(wǎng)絡(luò)眾籌知識(shí)內(nèi)容，深度社區(qū)運(yùn)營，組織知識(shí)分享 圍繞教學(xué)題庫等工具的開發(fā)和運(yùn)營等等。