全球領先的網絡解決方案供應商思科公司CEO錢伯斯（John Chambers）曾說過，互聯(lián)網將對各行各業(yè)帶來巨大影響與好處，但最終影響最大、受益最大的將是教育。

　　互聯(lián)網正深刻改變著各個傳統(tǒng)行業(yè)，尤其是如同加速器般的“互聯(lián)網+”概念提出時。然而，作為一個傳統(tǒng)思維根深蒂固的行業(yè)，教育產業(yè)恰恰是受影響最小的。尤其是在圈子文化盛行且相對封閉的藝術領域，盡管敵不過互聯(lián)網大潮，互聯(lián)網交易和互聯(lián)網金融已經在“互聯(lián)網+藝術產業(yè)”嶄露頭角，但在線藝術教育平臺卻讓人可望而不可即。

　　隨著“老師有約”欄目的上線，聚集八大美院及重點大學藝術學院老師資源的藝評網開始被投資人看中。出于對藝術在線教育平臺背后的創(chuàng)始團隊、商業(yè)模式以及行業(yè)壁壘和前景的好奇，記者采訪了藝評網創(chuàng)始人孔中。

　　成為美院老師的數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網入口

　　孔中還有一個身份：酷米網創(chuàng)始人。作為國內領先的動畫視頻網站，酷米網在不久前已經被上市公司收購。作為一個純“互聯(lián)網人”，孔中帶著一個磨合了四五年的互聯(lián)網團隊，以及由美院背景組成的教育團隊，創(chuàng)辦了由互聯(lián)網思維主導的藝術在線教育平臺。

　　其實藝評網并非剛剛創(chuàng)立，成立于去年的藝評網在過去的一年時間里，幾乎都在做非商業(yè)性的數(shù)據(jù)積累。目前該平臺上聚集了八大美院及清華美術學院、中國人民大學藝術學院的1400位老師，包括中央美術學院唐勇力、李曉林、蘇新平，四川美術學院羅中立，中國美術學院許江，天津美術學院鄧國源、霍春陽，西安美術學院郭線廬等。

　　“過去的一年我們跟十個學校談戰(zhàn)略合作，了解老師需求，同時也辦座談會等，摸索學生的需求?！笨字懈嬖V記者。在市場調查過程中，他們發(fā)現(xiàn)對于高校老師而言，過去的封閉和保守已經在互聯(lián)網的潮流下慢慢被打開，部分高校老師已經看到勢不可擋的互聯(lián)網趨勢，“我們第一年首先給這些老師做了多維度數(shù)據(jù)庫，每個簽約的老師都有視頻、音頻以及各方面的資料。同時，像360、搜狗這些搜索引擎也在幫我們做，現(xiàn)在簽約老師的百科也是我們建設的，與百度的合作正在談?！?/p>

　　這是作為互聯(lián)網資深從業(yè)者孔中的優(yōu)勢，大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網思維主導著藝評網首先要做簽約老師的數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網入口。與側重作品和交易的雅昌不同，藝評網的數(shù)據(jù)庫建設更側重互聯(lián)網時代下的“人”，圍繞著教育心得、論文、作品，甚至社交展開的全面數(shù)據(jù)庫體系，這是一個越積累越難被取代的工程。而在信息時代對于不知道如何下手發(fā)布或更改自己的互聯(lián)網數(shù)據(jù)時，藝評網也在解決簽約老師的互聯(lián)網入口問題，“比如網上相關資料或數(shù)據(jù)有誤，過去他們可能不知道要去找誰，現(xiàn)在通過我們，所有的互聯(lián)網數(shù)據(jù)都能被更新?！?/p>

　　另一方面，他們也看到大量的用戶需求，從高一到考研階段的藝考生是藝評網第一步的目標客戶，“他們對大學師資的依賴性最強，我們現(xiàn)在考慮的核心是把所有的大學老師聚集在一個平臺上意味著什么，并沒有單純從藝考生的用戶群體出發(fā)，”孔中他們發(fā)現(xiàn)，除了藝考生，其實這其中還隱藏著大量的不同需求，“比如對于大部分家長而言，直接找到想考學校的老師是件非常難的事情?！?/p>

　　其實不難想象，除此之外，市場還隱藏著考學指導、專業(yè)咨詢，甚至高校老師作品親自鑒定、買賣等各種需求，但這些需求背后的共性就是需要找老師對接。

　　O2O模型的在線藝術教育

　　在垂直細分領域具有強大的用戶需求，進入行業(yè)還有一定的壁壘，聚集高等藝術學院的藝術在線教育平臺似乎具備天生的發(fā)展優(yōu)勢。但與在線公開課、修學分這類“美國模型”的在線教育平臺不一樣的是，一般模型在講究體驗與創(chuàng)作過程的藝術領域卻行不通。

　　藝評網目前的產品結構也是由部分純線上產品和部分線上線下結合的產品組成。比如線上的作品打分、點評服務，用戶將自己的原創(chuàng)作品發(fā)送給喜歡的老師，請老師對自己的作品進行評論和指導。作品點評服務實行收費制，用戶選擇老師，上傳作品完畢，提交前需按照老師的收費標準進行繳費。

　　在純線上的業(yè)務中，孔中發(fā)現(xiàn)了一個目前國內互聯(lián)網市場的最大問題，“不信任，他們不相信會真的有清華、央美的老師來點評，另外，它也沒法像數(shù)理化那樣有標準答案，不同的老師會有各自不同的指導意見?！?/p>

　　基于此，藝評網目前的新產品“老師有約”應運而生，“其實就是約老師，約時間，也是我們移動端的第一個真正意義上的產品，線上約老師，線下指導，我們不介入到線下的內容，所以我們是在線教育平臺中的‘約見模型’?！?/p>

　　這種實際上是O2O模式的在線高等藝術教育，沒有標準化的課程，平臺定義和提供的只是雙方交易框架，并不參與線下內容，這種模型需要解決的是用戶和老師之間的連接，“就像滴滴打車，我們現(xiàn)在只是提供供需關系的信息對接?！?/p>

　　對于老師而言，藝評網建議老師前十單定價為500元每小時，十單以后價格交給市場，“我們建議每一個老師每月只能約四次，這個時間他們可以自己改，比如他們愿意約10次，或者一次不約，500元不代表價值，建議10單再改價格也是可以觀察市場。”據(jù)孔中介紹，在這個把大學老師搬到線上來的創(chuàng)新之舉背后，實際上非常不易，特別是要藝術院校的老師向社會開放很困難，因此能提供線下約見服務的老師數(shù)量需要一個逐步增加的過程，孔中預計到明年4月，能提供線下約見的老師數(shù)量能達到1萬左右。

　　隔離還是融合？

　　在為供需雙方提供連接的基礎之上，如何挖掘深度需求是藝評網下一步的重點?！敖酉聛砦覀儠f(xié)助老師推出標準化課程，在10月還會推出寫生班，美院老師大三以后都要帶學生寫生，這個寫生班是有名額可以開放出來的，例如在原來基礎上對社會開放10個名額，比如去黃山是1萬多，我們會有旅行社介入標準化服務，我們來把共性的東西提煉出來，幫助銷售，不斷增加它的附加價值?！?/p>

　　這套框架對于孔中的團隊而言駕輕就熟，這也是互聯(lián)網團隊的優(yōu)勢。盡管未來的服務形態(tài)會有很多種，但都是分成模式。據(jù)了解，創(chuàng)業(yè)初期藝評網并未與老師分成，將原本應提的10%全部返回給老師，未來根據(jù)課程深度的不同分成會有不同，能不能把業(yè)務更多地搬到線上，也是孔中他們需要考慮的。

　　作為一個純“互聯(lián)網人”的跨界，孔中直言互聯(lián)網+藝術的磨合是非常困難的，“藝術這個圈子很保守和謹慎，很難形成合力”。在藝評網的團隊中，除了負責用戶體驗方面的互聯(lián)網團隊外，還有以美院老師組成的教育團隊，孔中自稱這是強強組合，但也發(fā)現(xiàn)其中的磨合其實反映出互聯(lián)網思維與藝術思維的巨大差異，“最簡單的例子：設計，我們會基于互聯(lián)網傳播效率，而藝術團隊會基于美感?！笨字行ΨQ藝術圈的人不可能主導這個事情，必須由互聯(lián)網的人來主導，“如果藝術圈的人來主導會把它變得非常高大上但不接地氣，我們這票人對數(shù)據(jù)的理解更好，經驗也更豐富?！边@種“偏見”甚至從融資的角度可見，占據(jù)絕對優(yōu)勢的孔中坦言：“我們項目上線第一天就拿到錢?！?/p>

　　對孔中而言，再“高大上”的藝術行業(yè)也很難抵擋互聯(lián)網的大潮，“線下拍賣或許還能風光四、五年，必然會被線上拍賣取代?！笨字姓J為，線上拍賣的價格已經越來越超出人們過去的保守認知，在這個可以通過大量數(shù)據(jù)追蹤的大數(shù)據(jù)時代里，線上拍賣反而更安全。

　　“對于互聯(lián)網來說，就算大的拍賣行保利、嘉德的量或許還沒有一個做服裝的公司大，體量在互聯(lián)網里是非常非常小的，藝術金融也是，這是思維決定的。”從教育入手，將非常分散和零碎的教育資源整合以后，通過組合大學教育產生的影響力，孔中計劃涉及交易和金融領域，“我們現(xiàn)在已經延伸到交易的藝術衍生市場，第一套產品會在8月底上線，跟中國黃金合作，推出一個設計品牌，八大美院各選一個老師的一個作品，然后組成八個一套，接下來跟施華洛世奇出第二套，都是他們負責生產銷售，我們負責組合藝術家和設計，進入他們的渠道銷售?！?/p>

　　互聯(lián)網最大的優(yōu)勢之一，是對某一個傳統(tǒng)行業(yè)起到的整合作用，但這種整合，永遠無法脫離行業(yè)的特殊性，“藝術”究竟是不是這樣一個特殊行業(yè)，反正對于孔中來說：“接不接受都會被改變，而互聯(lián)網人肯定是主動進攻方?！?/p>

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