行業(yè)混亂，在線教育開始“被玩壞”了

　　“在線教育開始‘被玩壞’了?！边@是呂森林對(duì)于在線教育的感受之一?！?/p>

　　在行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來越多的企業(yè)開始進(jìn)入在線教育的大市場中，抄襲之風(fēng)開始涌現(xiàn)?！?/p>

　　在線教育APP產(chǎn)品——猿題庫獲得經(jīng)緯中國領(lǐng)投、IDG資本跟投的700萬美元B輪投資，此前該公司成立之時(shí)曾獲得IDG資本千萬元的A輪投資。2013年以來，猿題庫、學(xué)霸君等題庫類APP和掃題類APP不斷出現(xiàn)，在收獲市場的同時(shí)，在融資方面也獲得巨大的成功，在線教育的APP產(chǎn)品受到業(yè)界的廣泛關(guān)注。這種情況下，“同類項(xiàng)目便一哄而上，學(xué)習(xí)寶、阿凡題、快樂學(xué)、愛考拉、求解答、聞?lì)}鳥、答疑君、問他、百度作業(yè)幫等，題庫和答疑APP這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域擠得太滿”，呂森林說道，“這不就是‘被玩壞’的節(jié)奏嗎？怎么就越來越像打車軟件大戰(zhàn)了呢？還有在線編程、K12在線輔導(dǎo)……雷同項(xiàng)目太多。”　

　　2013年，中小學(xué)答疑APP題庫，一下子出現(xiàn)了學(xué)霸君、快樂學(xué)、求解答等十幾款同類產(chǎn)品，“然而，答疑市場真的那么大，能容納這么多產(chǎn)品嗎？未來一兩年內(nèi)此類應(yīng)用必然會(huì)經(jīng)過一個(gè)大浪淘沙、由盛而衰的過程。”呂森林說?！?/p>

　　“版權(quán)問題一直困擾在線教育。網(wǎng)上在賣的課程，如果盜版大量存在的話，對(duì)企業(yè)也是不利的。希望通過國家立法能夠規(guī)范一下，加強(qiáng)對(duì)盜版進(jìn)行打擊?！眳紊终f。　

　　另外，互聯(lián)網(wǎng)教育的特色，應(yīng)該是鼓勵(lì)用戶大量傳播，互聯(lián)網(wǎng)思維是做用戶規(guī)模，“不是說十人聽，這十人就都要交費(fèi)。可能一小部分人是交費(fèi)的，大部分是免費(fèi)的，這種免費(fèi)思維還是比較重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在投資比較看重是否能把用戶量做起來，有了用戶量之后可以找更多投資?，F(xiàn)在很多在線教育項(xiàng)目有上千萬用戶，但是尚未盈利，就有可能已經(jīng)投資幾個(gè)億了。投資商不斷投資，看重的是長期發(fā)展”。　

　　在同質(zhì)化競爭的市場下，在線教育領(lǐng)域的口水戰(zhàn)開始升級(jí)?！捌鋵?shí)，在線教育市場普及率才5%，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有飽和到你死我活的程度，在線教育最大的競爭對(duì)手并不是同行。”在呂森林看來，這是在線教育被玩壞的第二個(gè)表象?！?/p>

　　在高同質(zhì)化競爭的態(tài)勢下，“未來一段時(shí)間，大約30%資源不夠的企業(yè)會(huì)被淘汰?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士表示，“有些公司做了半天，用戶數(shù)量沒有上來，客戶體驗(yàn)不好，資本花光，不愿再投資，退出就是必然趨勢。而走到最后的肯定是很大的團(tuán)隊(duì)?！薄?/p>

　　尚未深入教學(xué)，在線教育是在炒作偽命題　

　　“很多機(jī)構(gòu)都在做在線教育，包括一些傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是在我看來，在線教育只是被炒作的偽命題?！弊罱?，在第七屆全國培訓(xùn)行業(yè)招生人峰會(huì)上，于鵬提出在線教育是個(gè)偽命題，在業(yè)界引起了軒然大波?！?/p>

　　于鵬表示，很多在線教育企業(yè)，只不過是換了一種手段的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而已，他們所做的事情無非就是借著“互聯(lián)網(wǎng)+”、在線教育的概念，將用戶規(guī)模做到足夠大，一輪一輪融資，然后再到美國上市。這不僅脫離了教育慢的本質(zhì)，而且跟國家推動(dòng)教育信息化與學(xué)校教學(xué)深度融合的大趨勢相背離。信息技術(shù)，一定要跟教育教學(xué)深度融合，以學(xué)生為中心，方可改變整個(gè)教育生態(tài)?！?/p>

　　這一觀點(diǎn)也得到了很多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可。呂森林指出：“在線教育目前還只能以一種手段存在，比如說拍照搜題，如果做作業(yè)的時(shí)候，遇到一道題不會(huì)，拍照一搜，就搜到這道題的解答，這樣的項(xiàng)目只是基于學(xué)生的剛需設(shè)計(jì)的，但是我們覺得，如果在線教育僅僅是應(yīng)試教育的幫兇，那它將沒有發(fā)展的前景，應(yīng)該發(fā)揮更大的價(jià)值，讓它來推進(jìn)素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。”　

　　“現(xiàn)在有些公司做素質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)，還是做得不錯(cuò)的，但這些還是非主流?！眳紊终f道?！?/p>

　　對(duì)此，于鵬深有感觸，他將自己比喻成孤獨(dú)的行者。5年前，當(dāng)他提出云智能的概念時(shí)，提出要利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)搜集整理學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和結(jié)果數(shù)據(jù)，形成學(xué)生個(gè)人的數(shù)據(jù)中心，并借助智能診斷、推送系統(tǒng)，幫助學(xué)生和教師精確定位學(xué)習(xí)問題所在，進(jìn)行有針對(duì)性的輔助學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)很多人都表示看不懂，也有不少人嘲笑這是癡人說夢。“但我感覺，這就是我的夢想，一個(gè)利用云智能技術(shù)，改變傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)，真正實(shí)施因材施教的夢想。”于鵬說。　

　　同樣的感覺，聊城三中副校長張勝聚也有：“現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的在線教育形式太少了。其實(shí)，體育、音樂、美術(shù)等素質(zhì)教育科目更需要在線教育形式，但市場上注重綜合素質(zhì)的產(chǎn)品并不多，只能依靠學(xué)校教學(xué)完成?！薄?/p>

　　俞敏洪表示，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，受害最大的也是教育，因?yàn)榘呀逃举|(zhì)部分給抹殺掉了。而真正的教育是改變?nèi)?，從思想上、境界上、深度上改變，并且由這批人重新引領(lǐng)世界的發(fā)展。　

　　呂森林認(rèn)同俞敏洪的觀點(diǎn)：“目前所做的互聯(lián)網(wǎng)教育，其實(shí)本質(zhì)上都不是教育，而是教學(xué)，99%的公司都是在教學(xué)?，F(xiàn)在這些都是在教學(xué)層面，而不是教育層面上。”