在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域當(dāng)中，在線教育和在線醫(yī)療一直是被寄予厚望的板塊，被認(rèn)為是下一個(gè)“最有可能被封吹起來(lái)的豬”所在的行業(yè)。但是，就在各種掛號(hào)和支付等O2O手段為在線醫(yī)療帶來(lái)勃勃生機(jī)的同時(shí)，在線教育在不少人的眼中還停留在“視頻教學(xué)”的階段，當(dāng)O2O以連接一切的勢(shì)頭席卷互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，在線教育O2O會(huì)不會(huì)更有戲？

“一屏”打通“教學(xué)練測(cè)評(píng)”

在不少業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，在線教育涉及鏈條眾多，如何能夠通過(guò)更加高效的方式將過(guò)程進(jìn)行整合并與O2O結(jié)合則成為了行業(yè)發(fā)展的考驗(yàn)。日前，學(xué)而思網(wǎng)校經(jīng)過(guò)一年多新模式試運(yùn)營(yíng)后推出了全面升級(jí)產(chǎn)品“TEPC翻轉(zhuǎn)課堂”，正式打通純?cè)诰€模式的“教學(xué)練測(cè)評(píng)”完整學(xué)習(xí)路徑。據(jù)介紹，以產(chǎn)品及服務(wù)為支撐，將傳統(tǒng)的“視頻”重塑為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參加測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、參與直播互動(dòng)練習(xí)提升、7x24小時(shí)隨時(shí)答疑解惑的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，這樣“一屏”打通“教學(xué)練測(cè)評(píng)”并利用多屏保持在線教育互動(dòng)性的方式，讓參與在線教育的學(xué)生也有了線上線下互動(dòng)的機(jī)會(huì)和渠道。

作為全球最大的職業(yè)社交網(wǎng)站LinkedIn（領(lǐng)英），日前也通過(guò)收購(gòu)在線教育網(wǎng)站Lynda而殺入了在線教育領(lǐng)域，而在外界看來(lái)，覆蓋商業(yè)、科技、設(shè)計(jì)等各領(lǐng)域課程，視頻總量超過(guò)20萬(wàn)Lynda，將為領(lǐng)英帶來(lái)“一屏”整合的基礎(chǔ)和保障。“l(fā)ynda.com擁有的海量視頻課程可以幫助用戶提升自己的技能，加速其職業(yè)發(fā)展。當(dāng)Lynda的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與領(lǐng)英上的數(shù)億用戶及數(shù)百萬(wàn)工作結(jié)合在一起之后，我們將改變?nèi)伺c機(jī)會(huì)連接的方式?！鳖I(lǐng)英全球CEO杰夫·韋納認(rèn)為，當(dāng)線下的職位資源在線上得到相應(yīng)人才匹配后，合適的人選還可以通過(guò)同樣在“一屏”當(dāng)中的在線教育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)技能的提升和完善，無(wú)疑能夠?yàn)樵诰€教育在O2O領(lǐng)域提供了示范性的嘗試。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)O2O教育平臺(tái)初現(xiàn)

在在線教育的分支當(dāng)中，“找機(jī)構(gòu)”和“找老師”成為了在線教育不同的發(fā)展階段。決勝網(wǎng)CEO戴政就定義決勝網(wǎng)為通過(guò)O2O方式解決商家和用戶間的信息透明，搭建教育商家與用戶平臺(tái)，提供足夠多的流量入口。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化讓消費(fèi)者和商家實(shí)現(xiàn)對(duì)接。資料顯示，教育的散裝市場(chǎng)上百萬(wàn)，僅百度就有64萬(wàn)散裝的開(kāi)戶機(jī)構(gòu)。大量散裝教育機(jī)構(gòu)困擾于品牌傳播與用戶尋找，而決勝網(wǎng)作為一家大型平臺(tái)為廣大商家進(jìn)行品牌背書(shū)，幫忙他們尋找潛在用戶，同時(shí)根據(jù)消費(fèi)者需求與反饋幫助他們提升口碑和質(zhì)量，實(shí)行平臺(tái)與商家的共贏，也體現(xiàn)了利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方式的在線教育O2O存在的商機(jī)。

與決勝網(wǎng)滿足線上線下找機(jī)構(gòu)的平臺(tái)方式相比，“跟誰(shuí)學(xué)”作為老師平臺(tái)，除了和決勝網(wǎng)一樣需要解決質(zhì)量問(wèn)題之外，還需要考慮的是老師與學(xué)生的“適應(yīng)”問(wèn)題，老師的性格、教學(xué)習(xí)慣甚至一些日常行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生極大的影響，一旦學(xué)生與老師適應(yīng)不良，消費(fèi)者不像教學(xué)機(jī)構(gòu)一樣具有大量老師庫(kù)可以自由選擇，他們則需要在“浩瀚”的老師平臺(tái)上再次花費(fèi)同樣的時(shí)間與精力成本尋找以及考察、適應(yīng)下一位老師。

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