受疫情影響, 直播作為一種新興的互動(dòng)營(yíng)銷方式,因融合了視頻、圖像、文字、聲音等豐富元素,在實(shí)時(shí)性、交互性方面具備先天優(yōu)勢(shì)。隨著直播系統(tǒng)的升級(jí),各行各業(yè)都使用“直播+”的形式進(jìn)行融合發(fā)展。因?yàn)橐咔椋瑐鹘y(tǒng)的線下企業(yè)內(nèi)訓(xùn)不得不取消而改為線上企業(yè)直播內(nèi)訓(xùn),但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)直播好做嗎?答案是否定的,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)直播需要考慮多方內(nèi)容。
企業(yè)直播的平臺(tái)
你想象中的企業(yè)直播是什么樣子的?是類似于抖音、快手短視頻直播?還是類似于騰訊課堂的直播?如果你要做一場(chǎng)企業(yè)直播,確定直播方向之后,企業(yè)就需要選擇一個(gè)有力的直播平臺(tái)開啟直播,比如直播系統(tǒng)要穩(wěn)定,不穩(wěn)定的系統(tǒng)會(huì)造成觀看效果極差;還要有專業(yè)負(fù)責(zé)售后的技術(shù)支持人員,直播中出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)解決。
內(nèi)訓(xùn)直播的準(zhǔn)備事項(xiàng)
做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)直播不止要做好直播這一事項(xiàng),還要在直播前準(zhǔn)備好一系列細(xì)節(jié),如授課文稿、課程疑問(wèn)解答、隨堂練習(xí)以及線上批改作業(yè)等等,但是這些細(xì)節(jié)工作往往是最磨人的,因?yàn)槟悴粌H需要花費(fèi)大量的時(shí)間去調(diào)整細(xì)節(jié),還要注意把控這些工作的時(shí)間,避免超出直播限定時(shí)間。畢竟,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的最終目的是落地效果。
內(nèi)訓(xùn)直播也要增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)
做好直播互動(dòng)。在直播互動(dòng)中,講師要注意和觀眾的互動(dòng)頻率并把握好直播節(jié)湊,讓觀眾有參與感,調(diào)動(dòng)觀眾的積極性不讓直播冷場(chǎng)。
KESION 科汛軟件
KESION 科汛軟件是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的在線教育軟件及私域社交電商軟件服務(wù)提供商,長(zhǎng)期專注于為企業(yè)提供在線教育軟件及社交電商SaaS平臺(tái)解決方案。
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在線培訓(xùn)系統(tǒng)能廣泛應(yīng)用于企業(yè)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各行各業(yè),是專門用于知識(shí)管理的線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)。正規(guī)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)擁有培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試練習(xí)雙功能,前后端獨(dú)立,企業(yè)使用在線培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)有很多好處:
現(xiàn)在的在線教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多,在線直播式的教學(xué)非常地普遍,直播課程相較于錄播課程可以增加學(xué)員互動(dòng)、促進(jìn)學(xué)員活躍、讓學(xué)員有參與感,從而一定程度上提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。