在數(shù)字經(jīng)濟充分利好的大背景下,各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭通過業(yè)務(wù)擴張、投資、并購等方式,建立了橫跨多領(lǐng)域的商業(yè)生態(tài)圈,掌握并打通了各數(shù)字化領(lǐng)域的用戶數(shù)據(jù),如社交、購物、交通、醫(yī)療等。
主要原因有主要以下兩個
一是,企業(yè)微信有很強的數(shù)據(jù)化和工具化能力,相比于微信號有更強的穩(wěn)定性欲更好的體驗感,尤其是被動引流的穩(wěn)定性,微信號已經(jīng)趕不上,否則有很大風(fēng)險。
第二點,企業(yè)微信可以和公眾號、微信群、小程序等進行功能關(guān)聯(lián),可以說,是可以連接微信全生態(tài)平臺,能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)合增長,微信號確不能與其他載體進行運營功能關(guān)聯(lián),也沒有穩(wěn)定的工具支持微信號擴展。
KESION 科汛軟件
KESION 科汛軟件是國內(nèi)領(lǐng)先的在線教育軟件及私域社交電商軟件服務(wù)提供商,長期專注于為企業(yè)提供在線教育軟件及社交電商SaaS平臺解決方案。
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“雙減”對教育培訓(xùn)機構(gòu)提出了新要求,學(xué)科類的培訓(xùn)機構(gòu)基本上都必須轉(zhuǎn)型才能生存。這同時也給非學(xué)科教育帶來了新機遇。雖然教育在變,但素質(zhì)教育之本未變,以體能、團隊、溝通教育等綜合素質(zhì)提升為主的素質(zhì)教育或?qū)?/p>
在這兩年的教育行業(yè)新熱詞中,“OMO模式”一詞一定能名列前茅。教育行業(yè)的OMO模式指的是以提升教學(xué)效果和體驗為核心,深度融合線上與線下的學(xué)習(xí)場景,實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化流程和個性化服務(wù)。疫情的突發(fā)是加快教育OMO