在線教育平臺(tái)搭建，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是專門為教培機(jī)構(gòu)或講師搭建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這類平臺(tái)通常以實(shí)現(xiàn)多樣化、多場(chǎng)景的線上教學(xué)為主，同時(shí)也會(huì)伴隨一些教學(xué)輔助功能。而注冊(cè)學(xué)員可以在此平臺(tái)參與線上聽課等活動(dòng)。通常，為了讓講師和學(xué)員方便講課聽課，此類網(wǎng)校平臺(tái)不僅在PC端配有客戶端和管理端，也會(huì)在移動(dòng)設(shè)備上配備相同功能或功能相近的客戶端。

　　未來(lái)幾年，中國(guó)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模同比增長(zhǎng)幅度持續(xù)降低但增長(zhǎng)勢(shì)頭保持穩(wěn)健，預(yù)計(jì)在2022年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5433.5億元。在線教育市場(chǎng)規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)，主要是因?yàn)橛脩魧?duì)在線教育平臺(tái)的接受度不斷提升、付費(fèi)意識(shí)的覺(jué)醒以及線上學(xué)習(xí)豐富度的完善等因素的影響。

　　考慮在線教育平臺(tái)搭建其實(shí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、功能是否全面，可以有現(xiàn)階段閑置的功能，但是不能有缺少的功能。

　　2、能夠搭建在線教育平臺(tái)的公司很多，但是是否能與教育相結(jié)合，站在用戶的角度來(lái)設(shè)計(jì)。

　　3、能否做出具有品牌特色的在線教育系統(tǒng)平臺(tái)，千篇一律總是無(wú)趣。

　　4、從功能、性價(jià)比、售后服務(wù)等多方面來(lái)進(jìn)行選擇

　　5、在線教育,打造的是內(nèi)容,爭(zhēng)的是用戶

　　對(duì)于資本而言,前期能否積攢下大量的用戶,可以說(shuō)是資本評(píng)判平臺(tái)價(jià)值幾何的重要指標(biāo)之一。而能否留住用戶,就是對(duì)平臺(tái)是否具備創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展能力的最好體現(xiàn)。尤其對(duì)于教育平臺(tái)而言,其價(jià)值本身還是在用戶身上,能否吸引并留住用戶,這所考驗(yàn)的就是平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)新與聚合的能力。因?yàn)闊o(wú)論采取何種途徑將用戶導(dǎo)流過(guò)來(lái),如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的內(nèi)容做支撐,平臺(tái)也只能當(dāng)一個(gè)空架子。

　　縱觀在線教育整個(gè)行業(yè)的態(tài)勢(shì),未來(lái)幾年,在線教育只會(huì)越來(lái)越火熱。競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈導(dǎo)致獲客越發(fā)艱難,在線教育的賽道上,各品牌無(wú)論是產(chǎn)品還是獲客平臺(tái)(網(wǎng)站或 APP)都在快速迭代。在這樣的大環(huán)境中,在短時(shí)間內(nèi)難以產(chǎn)生新的營(yíng)銷模式以及渠道的當(dāng)下,對(duì)現(xiàn)有模式和渠道進(jìn)行優(yōu)化,成為了眾多在線教育平臺(tái)搭建的首選。