新冠疫情提醒我們—體育課程必須重視線上教學(xué)，只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，線上與線下教學(xué)才會(huì)真正融合，否則學(xué)生的著眼點(diǎn)都會(huì)集中在打卡、做筆記、上傳作業(yè)上，而忽略線上體育教學(xué)真正的意義和功能。那么，這種簡(jiǎn)單地將線下教學(xué)方式照搬到線上教學(xué)模式的過程非但談不上教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，還會(huì)把教師和學(xué)生禁錮于打卡等表面工作之中。科學(xué)、合理的線上教學(xué)策略才是線上教學(xué)開展的良好開端和必要條件。

　　一是合理安排教學(xué)內(nèi)容

　　要以針對(duì)專業(yè)發(fā)展方向的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)水平提升，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力、特色性和實(shí)效性，滿足學(xué)生興趣、貼近學(xué)生生活。體育線上教學(xué)若以體能教學(xué)為主可以選擇易于學(xué)習(xí)、鍛煉效果好且具有一定趣味性的健身動(dòng)作;若以傳授理論知識(shí)為主則可以講授體育健康與健身方法、體育史、體育故事、體育禮儀等，同樣可以起到教育的作用。在新冠疫情期間，由于線上教學(xué)會(huì)受到場(chǎng)地和器材的限制，線上體育教學(xué)也可圍繞學(xué)生的身心健康目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)與健康理論知識(shí)目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，形成多樣化、多層次且具有普適性的線上體育課程。

　　二是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)課程

　　在疫情期間，深圳大學(xué)體育部根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排了普拉提、八段錦等視頻課程資源，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生免疫力;為了提高學(xué)生體質(zhì)健康，圍繞學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的項(xiàng)目開展專項(xiàng)性的練習(xí)，如有助于女生仰臥起坐、男女生立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上等項(xiàng)目的上肢力量、腿部力量、核心力量的練習(xí)，男女生50米跑的原地高抬腿輔助性練習(xí)等，幫助學(xué)生緩解了面對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的焦慮與擔(dān)憂。

　　三是充分利用信息技術(shù)化手段

　　以學(xué)生為中心，積極開發(fā)課程資源，實(shí)施混合式教學(xué)，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。師生在“云端”互動(dòng)，這既是新型教學(xué)模式的發(fā)展，也是新型師生關(guān)系的構(gòu)建，基于線上線下的混合式教學(xué)導(dǎo)向，體育教師可以借助各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，如錄播、直播、在線輔導(dǎo)、智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)等等助力學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

　　四是創(chuàng)新教學(xué)方式

　　運(yùn)用混合式教學(xué)方式，體育課程根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和資源建設(shè)情況，實(shí)施線上線下混合式與理實(shí)一體相結(jié)合的教學(xué)模式改革。例如：線上體育學(xué)習(xí)平臺(tái)可以利用先進(jìn)的3D視頻技術(shù)，使得學(xué)生可以從正面、側(cè)面、俯視、鏡像等多個(gè)角度觀看教師的示范動(dòng)作，幫助學(xué)生在線下練習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)更好地掌握。同時(shí)，線上體育教學(xué)模式也為學(xué)生提供了更多相互交流與溝通的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力、思維能力，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過線上教學(xué)平臺(tái)，體育教師可以營(yíng)造線上虛擬學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

　　五是考核方式改革

　　為激勵(lì)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中身體素質(zhì)得到切實(shí)提升，應(yīng)注重過程性考核，構(gòu)建完整的在線體育教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度體系，明確對(duì)學(xué)生考核的指標(biāo)、內(nèi)容和方法，改變?cè)械钠綍r(shí)成績(jī)和期終考核成績(jī)按一定比例分配的考核方式，提高平時(shí)考核權(quán)重，切實(shí)保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　六是師資隊(duì)伍建設(shè)

　　從教師方面看，教師在信息化教學(xué)模式中已經(jīng)由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生心智的啟發(fā)者、學(xué)生知識(shí)與信息的提供者和幫助者。從教學(xué)實(shí)踐過程看，信息化教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的單純由教師講解知識(shí)的形式，而更多以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探究學(xué)習(xí)等模式開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技能。為響應(yīng)線上線下教學(xué)方式，要提高教師信息化教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師錄制微課，創(chuàng)設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)。校內(nèi)可組建體育教學(xué)改革研討小組或教科研團(tuán)隊(duì)，不定期開展學(xué)術(shù)與教學(xué)研究。