在線教育發(fā)展的如火如荼，大量的資金、人才都在涌向這個領域。已經占到位置的公司拼命投錢不被擠掉，剛入門檻的公司薅著頭發(fā)思考未來。在此刻入局在線教育下沉市場是順應了國家“振興鄉(xiāng)村經濟”的政策導向，所以在線教育市場下沉是一種必然的趨勢，下沉市場意味著天差地別的區(qū)域差異，同時用戶的需求、理念、教研等方面也需要“因地制宜”，想要在下沉市場中搞好教育app開發(fā)必須先理解“下沉”和“市場”的深層意思。

有市場自然就有機遇與紅利，教育app開發(fā)面對廣闊的市場應該先考慮決策和步驟，下沉市場的在線教育創(chuàng)業(yè)者大多是出身在本地，有“本地情節(jié)”，有本地成長經歷，同時還有相應的人脈，這就是優(yōu)勢所在。

按照我國的行政劃分來看，1-5線城市有128個，周邊的縣區(qū)如果全部加起來大約有1000個左右，可想而知市場有多大。但是許多的地方存在教育資源分配不均的問題，在線教育的飽和度遠遠不夠，這也是機遇所在。想在下沉市場做好教育app開發(fā)必須先了解當?shù)氐馁徺I力和生活方式，再就是教育理念以及本地生源，對這些基本信息進行了解、統(tǒng)計之后才能做出下一步對策。在數(shù)以億計的下沉人口中，基本所有人都了解互聯(lián)網教育，特別是在疫情中加大了在線教育的普及程度和滲透率，因此我認為在線教育下沉市場的發(fā)展趨勢一片大好。

當?shù)丨h(huán)境了解清楚之后應該如何著手教育app開發(fā)呢？首先我們最為了解的就是我國教育資源分配不均的問題，線上教育可以很好地解決這一個痛點，通過線上教育可以打破地域之間的差異化，實現(xiàn)教育資源和師資力量的均分，讓二三四五線的學生同樣能享受到高質量的教學服務。同時提高教學產品的性價比，價格不能太高，以這兩點作為突破口可有效地打開市場。

綜上所述，在線教育市場下沉的情況下想要搞好教育app開發(fā)必須著重結局教育資源的均分，讓偏遠地區(qū)的學生也能享受到高品質的教育，最后再把產品適配于本地用戶，做好調查問卷或者實地走訪，還可以多了解本地學校和老師授課情況，共同研發(fā)適合本地的教學產品，提高對教育市場的洞察力，把在線教育和當?shù)亍帮L土人情”相結合，這樣才能得到良性的發(fā)展機會。