隨著科技的進(jìn)步，山村教育的問題得到很大程度的改善，然而與城市相比，教育資源的分配依然不足，這不僅僅因為山村教育設(shè)施與城市相比仍然有較大的距離，而且因為山區(qū)的教學(xué)與生活條件多數(shù)是艱苦，造成師資不足，故而城市與山區(qū)的教育資源相差較大。

教育+直播的模式在一開始問世的時候因技術(shù)受限等原因并沒有受到太大重視，后來隨著5G與AI技術(shù)的相繼應(yīng)用，直播技術(shù)也隨之受益。教育直播因為之前有被大多數(shù)人聽說或者已經(jīng)體驗過，在今年疫情到來的時候，學(xué)校與一些教育機(jī)構(gòu)采用直播這一形式進(jìn)行授課，大多數(shù)學(xué)生與學(xué)員并沒有太大的抵觸。

在疫情當(dāng)中，不僅城市居民使用直播來上課，連山區(qū)的孩子同樣如此。那么教育直播能夠怎樣解決山區(qū)教育的師資力量薄弱、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)設(shè)施匱乏等三個問題呢？

1、共享教育資源，增強(qiáng)山區(qū)的師資力量

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表示，截止2020年3月我們國家網(wǎng)絡(luò)使用用戶達(dá)到9.04億。網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到64.5%。那么這就說明大部分地區(qū)已經(jīng)能連通網(wǎng)絡(luò)，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行直播，就可以把先進(jìn)的教學(xué)資源帶到落后的山區(qū)中。

對于教育直播的使用，學(xué)?？梢圆捎秒p師課堂這一模式，即一個老師在線直播課程內(nèi)容，另一個在線下管理學(xué)生的紀(jì)律和解答一些簡單的疑問以及課后作業(yè)批改及課后反饋等內(nèi)容。在線直播老師可以是一線城市任一優(yōu)秀教師，而線下老師則由山區(qū)老師擔(dān)任，老師們不僅可以實現(xiàn)教育資源的共享，還可以從中建立起一個教育討論和培訓(xùn)的平臺，從而增強(qiáng)山區(qū)的師資力量。

2、學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)化，保證教學(xué)質(zhì)量

由于教育直播平臺可以反饋教學(xué)數(shù)據(jù)，那么老師可以通過直播后臺查看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，即上課簽到、觀看時長、是否切屏、以及在線習(xí)題的解答情況等，學(xué)習(xí)效果可以從這些數(shù)據(jù)得到體現(xiàn)，通過以上直播后臺的學(xué)生數(shù)據(jù)，老師就可以對每一個學(xué)生進(jìn)行更合適的輔導(dǎo)，真正地做到因材施教，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

3、解決教學(xué)設(shè)備不足或落后的問題

由于教育直播所需的就是一個手機(jī)或者一臺電腦以及良好的網(wǎng)絡(luò)狀況，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的數(shù)據(jù)，那么大部分山區(qū)的網(wǎng)絡(luò)問題也應(yīng)該解決了，那么手機(jī)和電腦這兩個設(shè)備所需的費(fèi)用也不會太多，大多數(shù)家庭也能負(fù)擔(dān)得起。如果還是沒有，可以采用雙師課堂，在教室里采用投影即可讓所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心設(shè)備問題。

教育直播不僅能夠解決山區(qū)教育資源分配問題，還可以解決師資的問題，同時還可以讓一二線城市教師資源為三四線城市服務(wù)。如果想要做教育直播，歡迎到直播官網(wǎng)在線咨詢客服。