科汛在線培訓(xùn)考核云平臺(tái)可以進(jìn)行備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、數(shù)據(jù)采集、作業(yè)講解等一整套流程的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)了課堂精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)分層、精準(zhǔn)互動(dòng)，幫助學(xué)生收集錯(cuò)題，便于學(xué)生改正錯(cuò)誤、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　第一階段：有的放矢 為教學(xué)注入“營(yíng)養(yǎng)液”

　　上課前，教師通過“科汛網(wǎng)校系統(tǒng)”布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過手機(jī)端APP完成作業(yè)，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)采集分析作業(yè)數(shù)據(jù)。教師依據(jù)課前作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)備課，教學(xué)時(shí)便可針對(duì)作業(yè)核心問題、高頻錯(cuò)題、知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)講解，并利用平臺(tái)分組教學(xué)、計(jì)時(shí)器、隨機(jī)點(diǎn)名等功能組件進(jìn)行有效互動(dòng)，提升學(xué)生的專注度與學(xué)習(xí)興趣。

　　第二階段：智慧課堂 助力精準(zhǔn)化教學(xué)

　　精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)通過多種渠道挑選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造本地化資源庫(kù)，保證資源的針對(duì)性、有效性、精準(zhǔn)性和新穎性。教師在課上主要是幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我檢測(cè)。學(xué)生完成平臺(tái)生成的檢測(cè)作業(yè)單后，教師使用配套的掃描儀1分鐘即可完成隨堂檢測(cè)的數(shù)據(jù)采集。平臺(tái)可對(duì)檢測(cè)過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，包括每道題的正確率、班級(jí)平均正確率以及薄弱知識(shí)點(diǎn)等等。以上數(shù)據(jù)幫助教師實(shí)現(xiàn)了對(duì)個(gè)體學(xué)情與整體學(xué)情的整理分析，以便于有針對(duì)性地開展后續(xù)的精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)。

　　第三階段：開卷有“翼” 分層作業(yè)解決問題

　　教學(xué)任務(wù)完成后，教師會(huì)圍繞習(xí)題題型、習(xí)題題量、知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)時(shí)間、習(xí)題使用形式等方面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，在海量的題庫(kù)中精選適合不同水平學(xué)生的題目，一鍵布置分層作業(yè)或靶向作業(yè)。如此一來，每個(gè)學(xué)生都擁有自己專屬的作業(yè)本，符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，從而調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的作業(yè)積極性，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)“自學(xué)、互學(xué)、問學(xué)、悟?qū)W”等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的達(dá)成。