技術(shù)變革不是加法，也不是減法，而是生態(tài)上的變化。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型最終指向職業(yè)教育新生態(tài)的重塑。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須以數(shù)字化思維為指引，更新職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型理念;以數(shù)字化項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程;以數(shù)字化治理為保障，打造職業(yè)教育全域數(shù)字生態(tài)圈。

　　升級(jí)思維，更新理念

　　推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需由互聯(lián)網(wǎng)思維升級(jí)為數(shù)字化思維，而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在助推職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要價(jià)值。

　　一是發(fā)揮職業(yè)教育培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字化人才的價(jià)值。職業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中，要構(gòu)建線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)融合、正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)無縫銜接的混合式學(xué)習(xí)空間，借助大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字化手段將課程體系、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)空間、師生活動(dòng)等實(shí)體置于一個(gè)更廣闊的系統(tǒng)之中，從中尋找不同的主體、領(lǐng)域、要素、結(jié)構(gòu)、形式的最佳結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)形成提供條件。強(qiáng)化技術(shù)技能的意義建構(gòu)、人性關(guān)照以及職業(yè)情懷、工匠精神等與職業(yè)行為模式相匹配的人格特征，促使學(xué)生通過技能學(xué)習(xí)不僅獲得高階的數(shù)字技能，更能形成合作共享、創(chuàng)新協(xié)同的數(shù)字意識(shí)，成為更加適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　二是挖掘職業(yè)教育大數(shù)據(jù)背后潛藏的價(jià)值。對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工是數(shù)字化思維的一個(gè)重要方面。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)對(duì)職業(yè)教育的賦能還處于資源建設(shè)的初始階段，如何通過對(duì)由數(shù)字技術(shù)催生出的海量用戶數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)等進(jìn)行處理、分析、呈現(xiàn)與反饋，進(jìn)而挖掘數(shù)據(jù)背后的信息價(jià)值，推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將是職業(yè)教育未來需重點(diǎn)解決的問題。為此，要凝聚政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)等職業(yè)教育數(shù)字化生態(tài)領(lǐng)域中的主體力量，一方面建立職業(yè)教育智庫，發(fā)揮集體智慧，為職業(yè)教育的課程教學(xué)、校企合作、管理服務(wù)等提供決策參考;另一方面搭建開放共享的職業(yè)教育公共數(shù)據(jù)平臺(tái)，使所有利益相關(guān)者共同參與數(shù)據(jù)挖掘與創(chuàng)造的過程，為加快職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐。

　　三是形成支持職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的文化價(jià)值。數(shù)字化思維強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向的信念和面向情境的信念，擁有數(shù)字化思維方式等同于擁有強(qiáng)調(diào)并支持?jǐn)?shù)字化轉(zhuǎn)型的組織氛圍或文化。因此，職業(yè)教育應(yīng)注重轉(zhuǎn)型發(fā)展中的文化與社會(huì)價(jià)值，確立對(duì)待數(shù)字技術(shù)的正確價(jià)值觀與行為規(guī)范。要審慎把握數(shù)字技術(shù)在職業(yè)教育中實(shí)踐應(yīng)用的開放尺度，鏟除職業(yè)教育可能異化的技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)，又要將工匠精神作為職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)的資源，將“聯(lián)通互造、自我創(chuàng)生”的數(shù)字基因融入勇于探索、精益求精的工匠精神中，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)向善發(fā)展，進(jìn)而以數(shù)字工匠精神的傳承與弘揚(yáng)帶動(dòng)尊重工匠的社會(huì)氛圍形成，為推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化生態(tài)建設(shè)奠定文化基礎(chǔ)。

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