在數(shù)字化技術(shù)涌現(xiàn)的時代背景下，企業(yè)對人才能力的要求也在不斷地發(fā)生著變化。企業(yè)人才培養(yǎng)體系需要更加積極地、迅速地拓展視野、順應(yīng)變化，汲取行業(yè)中優(yōu)秀的實踐與創(chuàng)新案例，企業(yè)的培訓(xùn)部門也將轉(zhuǎn)變自身角色，扮演更加重要的伙伴角色，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和人才培養(yǎng)持續(xù)賦能。

　　在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的涌現(xiàn)下，連鎖企業(yè)培訓(xùn)都有哪些發(fā)展趨勢呢?今天小編就帶你來細數(shù)一下：

　　1、線上學(xué)習(xí)成常態(tài)，逐步趨于多樣化

　　疫情后，線上化呈現(xiàn)了一定的加速趨勢，這也讓很多人養(yǎng)成了線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這其中就不乏很多連鎖企業(yè)的身影。

　　后疫情時代，連鎖企業(yè)也有了更多的可選擇的線上學(xué)習(xí)場景，那些應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，如理論知識、職業(yè)技能等都可以通過線上的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出來，這樣的呈現(xiàn)方式可以順利幫助連鎖企業(yè)突破時間與地域上的限制，使學(xué)習(xí)變得更加高效，也為線下培訓(xùn)節(jié)約出更多的時間。

　　由于現(xiàn)在疫情還是存在著很多的不確定性，所以，不少連鎖企業(yè)都會盡可能地減少線下聚集的情況，像曾經(jīng)那種“多頭跑”的線下培訓(xùn)現(xiàn)象，很難再出現(xiàn)了。

　　在這種大前提下，在線學(xué)、云端學(xué)、手機端學(xué)的熱度不會減少。對連鎖企業(yè)而言，不僅是要做好傳統(tǒng)線下培訓(xùn)線上化，同時還應(yīng)進一步構(gòu)建出適應(yīng)自己企業(yè)的在線學(xué)習(xí)體系。

　　2、知識付費和社群學(xué)習(xí)受歡迎度走高

　　隨著移動平臺、學(xué)習(xí)社群、互聯(lián)網(wǎng)商學(xué)院等知識載體的出現(xiàn)，人們獲取知識的途徑變得越來越多，也越來越便捷了，以前那些零散的碎片化時間都可以被高效利用起來了。

　　如今，人們對知識付費的態(tài)度發(fā)生了180°的大轉(zhuǎn)變，從過去的較難接受逐漸轉(zhuǎn)變成了廣為關(guān)注，知識付費迎來了曙光。此外，由于在社群中學(xué)習(xí)更可能使團體涌現(xiàn)出新的知識，并納入到企業(yè)的學(xué)習(xí)體系中來，所以在未來，社群化的學(xué)習(xí)方式也將成為一種學(xué)習(xí)常態(tài)。

　　從本質(zhì)上來看，學(xué)習(xí)從來都不是一項輕松的任務(wù)。因此，連鎖企業(yè)應(yīng)以任務(wù)目標和業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)為導(dǎo)向，建立自己的學(xué)習(xí)社群，能更有助于促進內(nèi)部學(xué)員的相互鼓勵，從而實現(xiàn)更好的培訓(xùn)效果。

　　3、逐步向組織發(fā)展與人才發(fā)展轉(zhuǎn)型

　　在連鎖企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，許多企業(yè)也已經(jīng)逐漸意識到了，如果只是單純靠培訓(xùn)或課程，那將很難才能提升員工能力，達成組織戰(zhàn)略目標。由于連鎖企業(yè)的業(yè)務(wù)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性和不確定性，所以，對人才的培養(yǎng)需求就顯得更加迫切起來。

　　企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)是一個從組織架構(gòu)設(shè)計-崗位設(shè)計-能力建模-人才測評-組織診斷-人才盤點-人才分類型分層級的系統(tǒng)化培養(yǎng)人才的發(fā)展循環(huán)，這對企業(yè)的培訓(xùn)管理者的能力也無疑提出了更高的要求。

　　培訓(xùn)部門要為企業(yè)源源不斷地輸送各種類型、各種層級的關(guān)鍵人才，并參與企業(yè)人才梯隊建設(shè)的重要任務(wù)當中來。因此，連鎖企業(yè)的培訓(xùn)工作將逐步向“組織發(fā)展”與“人才發(fā)展”轉(zhuǎn)型邁步。

　　4、圍繞績效開展，推動業(yè)務(wù)發(fā)展

　　企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)在越來越注重實戰(zhàn)性、實用性和實效性，要將學(xué)以致用落到實處。

　　疫情催生宅經(jīng)濟，直播帶貨、私域流量運營、社區(qū)營銷都成為了引領(lǐng)消費的新增長點，這也意味著企業(yè)培訓(xùn)需要以業(yè)務(wù)為中心，服務(wù)于業(yè)務(wù)的發(fā)展，要學(xué)會與業(yè)務(wù)部門共同開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)項目和人才發(fā)展工作，圍繞業(yè)務(wù)績效的提升設(shè)計相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，才能更好地直接作用于績效產(chǎn)出。

　　培訓(xùn)的定位可不僅僅是在培訓(xùn)的工具和方法論上，而是要更著眼于企業(yè)績效的改善和提升。

　　5、從學(xué)習(xí)管理向?qū)W習(xí)賦能轉(zhuǎn)變

　　隨著經(jīng)營管理工作與培訓(xùn)工作的高度融合，未來，企業(yè)培訓(xùn)將逐步從學(xué)習(xí)的管理者向?qū)W習(xí)的賦能者進行轉(zhuǎn)變。企業(yè)培訓(xùn)部門將扮演起企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)的“園丁”，建立學(xué)習(xí)機制、組織學(xué)習(xí)資源、構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，讓員工實現(xiàn)真正個性化的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的需要主動學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)在“戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”的學(xué)習(xí)模式，使員工可以邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，強調(diào)學(xué)以致用、落地有效。

　　它能幫助你實現(xiàn)線上、線下的無縫融合，讓多機構(gòu)管理變得更加便捷，從課程設(shè)計到員工配置，再到數(shù)據(jù)化跟蹤執(zhí)行，高效完成每場培訓(xùn)?？蓭椭髽I(yè)快速實現(xiàn)制定培訓(xùn)計劃、課后考試評估、培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析、優(yōu)化培訓(xùn)計劃的四大培訓(xùn)工作目標。

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