培訓(xùn)實施的有效與否，一直都是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的問題，企業(yè)支付了培訓(xùn)費用，就必須保證培訓(xùn)效果，這種看似正常的想法實則充滿了漏洞。因為培訓(xùn)只是一種管理手段，完全依靠這種手段來徹底改變員工的狀態(tài)，提高員工的綜合技能，有點過于理想化。

　　要想完成培訓(xùn)這項系統(tǒng)工程，不單單依靠培訓(xùn)部門來完成，而是涉及到公司所有部門，所以必須找到一個既能用作管理又能安排培訓(xùn)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)，來解決這些難題。

　　01培訓(xùn)課程是否講得好?

　　你在培訓(xùn)課上講得好嗎?這一點很重要，因為它直接影響大家是否愿意傾聽和理解。這一點我們通?？梢酝ㄟ^對培訓(xùn)進行課后評估，做出綜合判斷。

　　利用在線培訓(xùn)系統(tǒng)的考試系統(tǒng)模塊，你可以輕松發(fā)布考試，回收試卷，系統(tǒng)會自動為培訓(xùn)師得出考生成績和分析報告，方便你根據(jù)數(shù)據(jù)，準確知曉自己的培訓(xùn)課程設(shè)計是否合適，哪里需要精進。

　　02培訓(xùn)課程是否系統(tǒng)化?

　　通過一場培訓(xùn)課程幾乎不可能完全改變一個團隊，因為人們的行為習(xí)慣不可能一夜之間改變。所以，我們在實施培訓(xùn)計劃時，要多做系統(tǒng)課程，最好是可以持續(xù)一年，甚至兩至三年的。

　　利用在線培訓(xùn)系統(tǒng)，我們可以通過學(xué)習(xí)地圖的方式達成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)目標，為受訓(xùn)者設(shè)計學(xué)習(xí)路徑。

　　例如，為了提高管理者的管理能力，可以從角色定位→專業(yè)素質(zhì)→目標管理→向上管理→團隊建設(shè)等多個方面安排相應(yīng)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)的先后順序也會對培訓(xùn)效果產(chǎn)生很大的影響。

　　03培訓(xùn)是否有專人跟進?

　　就像落實會議政策一樣，沒有人跟進將很難實施，因為人們只愿意做公司會去檢查的工作。

　　而使用在線培訓(xùn)系統(tǒng)，培訓(xùn)管理員可以直接在后臺監(jiān)控每位受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)進度，還可以利用系統(tǒng)的公告功能，發(fā)出培訓(xùn)提醒公告，督促受訓(xùn)者完成培訓(xùn)課程。

　　04學(xué)員能否學(xué)以致用?

　　受訓(xùn)者是否愿意將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，將直接影響培訓(xùn)的實施。我們可以將受訓(xùn)者所學(xué)的知識直接與績效掛鉤，當(dāng)績效與學(xué)習(xí)密切相關(guān)時，員工才會更有意愿去學(xué)習(xí)它、使用它。