作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密的教育類型，職業(yè)教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐。全國(guó)兩會(huì)上，代表委員們把目光聚焦職業(yè)教育，積極建言獻(xiàn)策。

　　“現(xiàn)在一說到‘校企融合’‘產(chǎn)教融合’，人們就會(huì)直接聯(lián)想到職業(yè)教育，實(shí)際上理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教育方法應(yīng)當(dāng)成為教育的共識(shí)?！弊鳛闃飞健肮璨牧项I(lǐng)軍人才群培育計(jì)劃”引進(jìn)的高層次人才，全國(guó)人大代表、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、樂山太陽(yáng)能研究院院長(zhǎng)姜希猛對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才有著深入的觀察和思考。今年，他提出的兩條關(guān)于教育的建議，均聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　姜希猛說，當(dāng)前老師講理論的多，講落地的少，學(xué)生的理論與實(shí)踐脫節(jié)比較嚴(yán)重?！耙獜母旧蠘淞W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是要教方法，要教社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景，讓學(xué)生從宏觀和微觀層面都能把握自己所學(xué)的東西。”姜希猛還建議，國(guó)家層面要進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)籌，逐步減小區(qū)域間教育特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展差距;要加大經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件，吸引優(yōu)秀師資從事中職教育;職業(yè)學(xué)校辦學(xué)要以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，切實(shí)解決實(shí)際問題;教育教學(xué)要重視實(shí)踐，創(chuàng)新育人方式，提高育人質(zhì)量。

　　“近年來，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入逐步增加，然而由于職業(yè)教育投入的底子薄、歷史欠賬多，現(xiàn)有投入還無法完全滿足職業(yè)教育快速發(fā)展的需要，與辦學(xué)規(guī)模還不十分匹配。”全國(guó)政協(xié)委員、東北大學(xué)教授趙繼說。趙繼表示，加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，是辦好職業(yè)教育的基本保障，也是確保職業(yè)教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的根本?！奥殬I(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入涉及多個(gè)部門，地方政府是保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主體。建議由國(guó)家有關(guān)主管部門牽頭，協(xié)調(diào)各地和各部門厘清分工，落實(shí)責(zé)任，合力保障職業(yè)教育辦學(xué)條件的改善?！壁w繼說。

　　全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華認(rèn)為，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，傳承技術(shù)技能的重要職責(zé)，是加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的主力軍。要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合，促進(jìn)職業(yè)教育主動(dòng)對(duì)接和服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)同心同德“大合唱”，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為涌現(xiàn)更多中國(guó)好制造、中國(guó)高質(zhì)量、中國(guó)大品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。