“雙減”政策發(fā)布后，許多教育頭部迅速剝離學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，全面轉(zhuǎn)型成人及職業(yè)教育。目前業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型成功范圍覆蓋了成人教育培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)和智能數(shù)字產(chǎn)品等，為用戶提供多品類、長周期的學(xué)習(xí)服務(wù)。

      職業(yè)教育指企業(yè)為在校學(xué)生或求職人士提供職業(yè)規(guī)劃、求職面試、技能提升等職業(yè)培訓(xùn)。據(jù)頭豹研究院《2020年中國職前教育概覽》數(shù)據(jù)顯示，中國的職前教育市場呈現(xiàn)增長態(tài)勢，市場規(guī)模由2014年的5.9億元增長至2018年的17.7億元，年復(fù)合增長率達(dá)31.6%。目前，職前教育行業(yè)尚未形成穩(wěn)定的競爭格局。

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增長，大學(xué)生求職服務(wù)市場存在一定需求。教育部數(shù)據(jù)顯示，2022屆高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到1076萬人，同比增加167萬人，再創(chuàng)歷史新高。

       隨著近年來就業(yè)市場的競爭日益激烈，職業(yè)教育培訓(xùn)可以提高求職者獲得意向工作的機(jī)會。根據(jù)弗若斯特沙利文報告，非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的市場規(guī)模以收入計算預(yù)計由2020年的人民幣2026億元增至2026年的人民幣3445億元，復(fù)合年增長率為9.3%。

　　此外，根據(jù)弗若斯特沙利文報告，非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的獨立學(xué)員人次由2016年的2540萬名增至2020年的3480萬名，復(fù)合年均增長率為8.2%，預(yù)期截至2026年會達(dá)到4770萬名，自2020年至2026年的復(fù)合年均增長率為5.4%。

　　小編認(rèn)為，目前職業(yè)教育存量市場中已有全國性布局的龍頭企業(yè)。在公務(wù)員考試、教師資格證考試等領(lǐng)域，行業(yè)集中度較高，中公教育、華圖教育為全國性兩大龍頭；英語應(yīng)試培訓(xùn)市場中，新東方為絕對龍頭；考研領(lǐng)域，市場集中度低，行業(yè)格局分散，第一梯隊以全國性知名機(jī)構(gòu)為主，線上模式主要有新東方在線、高途、考蟲，線下模式主要有中公教育、文都考研、海文考研、跨考考研等公司；職業(yè)教育領(lǐng)域，格局分散，各細(xì)分領(lǐng)域已出現(xiàn)優(yōu)勢企業(yè)，如主打金融財會的BT教育和高頓教育、主打IT編程培訓(xùn)的傳智教育和達(dá)內(nèi)科技等。

        為了推動職業(yè)教育的先進(jìn)理念、標(biāo)準(zhǔn)、模式、經(jīng)驗走進(jìn)國家職業(yè)教育體系，科汛職業(yè)教育平臺通過在全國范圍內(nèi)推廣，促進(jìn)了區(qū)域職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的互聯(lián)互通，提升了中國職業(yè)教育的國際話語權(quán)，成為職業(yè)教育國際化“領(lǐng)跑者”。