近期，在地方兩會上，有代表和委員建議取消中考后的“普職分流”，引發(fā)關(guān)注。2月23日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季對該問題作出回應(yīng)稱，堅持普職分流非常必要，將推動各地根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。

　　會上，陳子季解釋了義務(wù)教育后實行普職分流的必要性。他指出，高中階段教育多樣化發(fā)展，是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國“十四五”時期高中階段教育的發(fā)展目標。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分。中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴大就業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、改善民生方面做出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。

　　對于《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出的“職業(yè)教育總體保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當”，現(xiàn)階段應(yīng)如何理解?陳子季說，“我們也看到，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民對高質(zhì)量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升?！彼硎荆瑢⒎e極推動各地考慮區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設(shè)等因素，一方面，根據(jù)各地經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模;另一方面，還是要把中職教育辦好，提升質(zhì)量，在普職融通上下功夫。

　　下一步，如何保持“大體相當”?陳子季表示，一是要提升中職辦學(xué)條件，加大經(jīng)費投入力度，加快補齊辦學(xué)條件短板，啟動實施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，集中力量建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè);二是要暢通升學(xué)渠道，完善職教高考制度，擴大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求;三是要優(yōu)化辦學(xué)定位，中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普、融通等多種發(fā)展路徑。

　　“總的來講，要通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個人都有人生出彩的機會?！标愖蛹颈硎尽?/p>