職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得最為緊密的一種教育類型。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育即學(xué)歷性教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育；職業(yè)培訓(xùn)是非學(xué)歷性教育，包括職前培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等。雖然職業(yè)教育與普通教育分屬不同的教育類型，但它們具有同等重要地位。與普通教育相比較，職業(yè)教育更側(cè)重實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)技能人才，對于國家的健康發(fā)展極為重要。世界經(jīng)濟(jì)的競爭，很大程度上是科學(xué)技術(shù)和制造業(yè)的競爭，這種競爭不僅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，培養(yǎng)更多的“大國工匠”。

近些年來，國家致力于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，加大對職業(yè)教育的支持力度。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是提升人力資源素質(zhì)、穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是推動高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要舉措。要讓更多有志青年成長為能工巧匠，在創(chuàng)造社會財富中實(shí)現(xiàn)人生價值，為經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展提供更好的人力人才資源保障。

時代趨勢助推教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，讓教育行業(yè)回歸教育本質(zhì)?！拔覀€人認(rèn)為，依舊有著很大的機(jī)會窗口，特別是隨著生育政策的調(diào)整和生活水平的提高，人們對下一代的投入和關(guān)注越來越多，0―6歲親子教育市場表現(xiàn)尤為強(qiáng)勁?！?/span>

職業(yè)（職場）技能教育不在“雙減”政策的限制范圍內(nèi)，并且“均衡普職比”“推進(jìn)職教高考”等多項(xiàng)通告，無一不顯示著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的趨勢，因此職業(yè)教育已成為教培機(jī)構(gòu)在謀劃轉(zhuǎn)型時的主要選擇。