在《規(guī)劃》的總體要求中，將“堅持就業(yè)導向、提質擴容。”等作為重要原則，并要求在2025年實現“職業(yè)技能培訓服務更加有效”等主要目標。結合當今數字化的快步發(fā)展，數字化人才教育機構成為可以教授前沿技術，解決就業(yè)，同時能滿足產。

　　近日，人社部等印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》提出，“開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓，是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結構性就業(yè)矛盾、促進擴大就業(yè)的重要舉措，是推動高質量發(fā)展的重要支撐。”當下，以大數據、云計算、物聯網、人工智能為代表的新經濟向各個行業(yè)領域滲透，產生很多新業(yè)態(tài)，催生很多新職業(yè)，也吸納了大量的就業(yè)人員，《規(guī)劃》的出臺為數字技術人才培養(yǎng)提供了有力支持，對產業(yè)數字化發(fā)展起到了促進作用。業(yè)人才需求的重要力量，達到了就業(yè)導向與有效服務雙結合。

　　解決就業(yè)是職業(yè)教育的核心功能與重要任務，也是職業(yè)教育辦學效果的直接體現，職業(yè)教育機構作為人才培養(yǎng)的重要力量將解決就業(yè)放在人才培養(yǎng)的首位，這不僅是國家政策的要求，更是學習者本身的根本訴求。在實踐中，職業(yè)教育機構專業(yè)設置，教研教學，就業(yè)服務等方面都對最終學習者能否高質量就業(yè)有至關重要的影響。千鋒教育作為數字技術人才培養(yǎng)機構，其學員技術學習方向與過程及就業(yè)情況具有鮮明特點，符合政策對于高技術、產業(yè)緊缺、數字技能等人才的期望與要求。