“雙減”政策日益趨嚴(yán)的情況下，教培企業(yè)開始調(diào)整業(yè)務(wù)重心謀求轉(zhuǎn)型，未來素質(zhì)教育和職業(yè)教育或成為轉(zhuǎn)型方向。

職業(yè)教育是教育初心的重要組成部分，它同樣肩負(fù)著促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能與作用；職業(yè)教育是類型教育，具有其特點(diǎn)和特色，它肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)特殊的人才；職業(yè)教育需要政府在未來制度設(shè)計(jì)上創(chuàng)造更適宜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境，以促進(jìn)職業(yè)教育更好的改革和發(fā)展；職業(yè)教育的發(fā)展必須立足當(dāng)下，著眼未來，面向世界。

資料顯示，未來中國教育市場將會(huì)穩(wěn)定增長，未來3-5年市場規(guī)模增速保持在20%左右，增速變低但總規(guī)模增長穩(wěn)定，線上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和較好的線上體驗(yàn)將不斷提高群眾的接受程度。一旦行業(yè)規(guī)范形成，在線教育市場將給職場人帶來終生學(xué)習(xí)的巨大福利?；诹己玫陌l(fā)展態(tài)勢和巨大的市場需求，預(yù)計(jì)未來的在線教育行業(yè)市場規(guī)模在2026年達(dá)到1.43萬億元。

在線職業(yè)教育企業(yè)想要長線發(fā)展，必須有自己專業(yè)類型的定位，打造自己的長板優(yōu)勢，以長期利益為主，打磨課程。同時(shí)，線上職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也可以建立自己的人才評價(jià)體系，對需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的企業(yè)定向輸送技術(shù)技能型人才，增加企業(yè)對職業(yè)教育的吸引力。合作產(chǎn)生共贏，職業(yè)教育的需求會(huì)逐步深入傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，作為職業(yè)提升的培養(yǎng)，會(huì)貫穿整個(gè)職業(yè)生涯。職場人只有不斷提升學(xué)習(xí)新的技能，才能長久發(fā)展，時(shí)時(shí)提升。

無論是“雙減”落實(shí)，還是倡導(dǎo)職業(yè)教育、推進(jìn)就業(yè)，教育政策都在往正規(guī)化、體系化、全面化的方向發(fā)展，把學(xué)科教育交給學(xué)校，豐富包括職業(yè)教育、興趣教育等非學(xué)科教育的門類。教育的目的不是“卷”出高分，而是能力的全面提升。?？途W(wǎng)將一直在能力提升方向發(fā)力，幫助高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。