“雙減”之下，這個(gè)近萬(wàn)億的在線教育K12市場(chǎng)開(kāi)始蒸發(fā)。在線教育行業(yè)有資本、有能力的選手都已經(jīng)開(kāi)始如火如荼地轉(zhuǎn)型，但大多數(shù)人的共識(shí)是，就像“西湖很難承受太平洋的水量”，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)幾乎沒(méi)有像K12一樣的黃金賽道了，細(xì)分賽道會(huì)更加擁擠。

隨著雙減政策的出臺(tái)，對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管以及教師開(kāi)設(shè)校外補(bǔ)習(xí)班等行為趨嚴(yán)管理，瞄準(zhǔn)K12領(lǐng)域的資本紛紛退潮，開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育和職業(yè)教育。

想必大家也都看到了國(guó)內(nèi)目前的情況，學(xué)生們往往在經(jīng)過(guò)十余年的寒窗苦讀，并和幾千萬(wàn)人戰(zhàn)斗終于考上大學(xué)后，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的窘境，并且這種情況在近些年來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重，本科研究生遍地走，卷了又卷。而學(xué)生在高中前學(xué)習(xí)的都是沒(méi)有太大實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的知識(shí)集合，真正的技能訓(xùn)練往往在大學(xué)和研究生階段，除了那些學(xué)識(shí)極為扎實(shí)的青年可以繼續(xù)深造，剩下的人多半都是痛苦的。

這也是為什么近年來(lái)成人教育培訓(xùn)如此搶眼的原因，對(duì)于教培從業(yè)者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的去處。

據(jù)調(diào)查，在未來(lái)，人們希望按照自己的意愿在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)工作、學(xué)習(xí)和研究并使工作日益協(xié)作化。 因此，未來(lái)的學(xué)校教學(xué)勢(shì)必兼容面對(duì)面教學(xué)、在線學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)勢(shì)必成為人類未來(lái)學(xué)習(xí)的主潮流。這里就需要一家綜合性線上成人職業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)商，例如科汛。

K12變革下引起的成人教育轉(zhuǎn)型熱潮對(duì)教育行業(yè)的工作者來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。各大教育機(jī)構(gòu)只有結(jié)合自身實(shí)際不斷推進(jìn)課程體系、師資隊(duì)伍、信息服務(wù)的同時(shí)，把重心放在教育本質(zhì)上，以人為本，不過(guò)分營(yíng)銷，緊跟改革步伐，才能迎來(lái)浴火后的涅槃。