“雙減”的來(lái)臨，使得許多K12教育機(jī)構(gòu)提前進(jìn)入了“寒冬期”。但是實(shí)際上，即便沒(méi)有“雙減”，K12教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也會(huì)面臨一輪大的洗牌。

遙想當(dāng)年，一句不讓孩子輸在起跑線上的經(jīng)典語(yǔ)錄讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、興趣培養(yǎng)機(jī)構(gòu)遍地生花，本來(lái)都在學(xué)校接受的孩子們不得不面臨課下補(bǔ)課、假期補(bǔ)習(xí)的窘境。一時(shí)之間，家長(zhǎng)和孩子都圍繞著如何拓展教育資源，受到更多的教育而忙碌起來(lái)。

但隨著時(shí)間的推進(jìn)，不少人意識(shí)到學(xué)生在義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，開(kāi)始喊起了減負(fù)的口號(hào)。但減負(fù)，卻仿佛是在“減去一個(gè)負(fù)數(shù)”，學(xué)生的負(fù)擔(dān)看似少了，實(shí)際上反而更多。為了響應(yīng)減負(fù)而增加的美術(shù)、體育等課程占用的時(shí)間，被安排在了晚自習(xí)的時(shí)間，而晚自習(xí)只能不斷地向后延長(zhǎng)，最終這場(chǎng)減負(fù)也并未實(shí)現(xiàn)。

K12賽道輝煌不再已是定局，很多從業(yè)者一面因工作受影響而黯然神傷，一面又不得不承認(rèn)，在資本的裹挾下，校外培訓(xùn)行業(yè)曾一度進(jìn)入超速行駛的軌道。校外培訓(xùn)行業(yè)的各個(gè)玩家迅速調(diào)轉(zhuǎn)船頭，如火如荼地探索素質(zhì)教育、成人教育、教育硬件等方向。

為什么成人教育會(huì)受到政策的支持，成為各大教育機(jī)構(gòu)爭(zhēng)先轉(zhuǎn)型的突破點(diǎn)呢?

首先成人教育是國(guó)家發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的新的教育形態(tài)，通過(guò)教育的方式來(lái)提高公民的道德修養(yǎng)、文明意識(shí)和遵紀(jì)守法、科學(xué)生活的水平。成人教育面向社會(huì)成員，有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，以提高公民的文明程度，培養(yǎng)公民的法制觀念，民主意識(shí)和保障公民權(quán)利是成人教育發(fā)揮作用的重要方面。

其次伴隨著我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，越來(lái)越多的國(guó)民通過(guò)成人學(xué)歷教育來(lái)接受高等教育。成人教育的對(duì)象是各類(lèi)在職、從業(yè)人員，其教育結(jié)果能夠直接有效地提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，直接作用于生產(chǎn)力水平的提高，從而也促進(jìn)了勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。即使是受過(guò)高等教育的社會(huì)成員也面臨著知識(shí)老化的威脅。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新信息，掌握新技術(shù)，克服知識(shí)結(jié)構(gòu)上的缺欠，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

最后成教市場(chǎng)規(guī)模大!2019年我國(guó)在線教育市場(chǎng)占整體教育市場(chǎng)不足11%，但在線成人教育的營(yíng)收占比卻高于20%，明顯高于未成年人市場(chǎng)。其次是用戶規(guī)模，中國(guó)成人教育預(yù)計(jì)到2023年行業(yè)規(guī)模將達(dá)到1489億元，潛在用戶達(dá)到6.8億人，而K12教育的適齡人口只有2億左右，成人教育賽道的想象空間更大。