兩年前，新冠疫情將在線教育行業(yè)推入了一個(gè)鼎盛時(shí)期，線上教育的巨頭們短時(shí)間內(nèi)取得數(shù)量級(jí)的突破，行業(yè)增長可以用爆發(fā)來形容。

然而，兩年后疫情再次“反撲”，一則“雙減”政策的落地，讓線上教育的境遇大不同兩年前，一時(shí)間兵荒馬亂，行業(yè)跌入冰點(diǎn)。

面對(duì)資本家的撤場，股價(jià)下跌，教育機(jī)構(gòu)的裁員，許多教育玩家紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)成人職業(yè)教育。

如果從政策方面的角度來看，“這些轉(zhuǎn)型中，向成人和職教領(lǐng)域轉(zhuǎn)，是政策風(fēng)險(xiǎn)最小的?！?1世紀(jì)教育研究院的副院長熊丙奇告訴鋅刻度，“雙減”政策一出，很明確的一點(diǎn)是，學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)已經(jīng)不好做了。即便各地執(zhí)行“雙減”有不同的節(jié)奏，但義務(wù)教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)、學(xué)前教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)(含外語)，甚至高中階段的學(xué)科類培訓(xùn)，都將被從嚴(yán)監(jiān)管是大勢(shì)所趨。

相較而言，成人教育的這條賽道還算安全。

職業(yè)教育市場廣闊。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，在線職業(yè)教育市場規(guī)模逐年增長，2019年市場規(guī)模增至2718.9億元。近年來，A股市場對(duì)職業(yè)教育開放大門，且中公教育、傳智教育等公司較受資本市場認(rèn)可，這給在美國、香港上市的在線教育公司轉(zhuǎn)型后回國上市創(chuàng)造了契機(jī)。

非學(xué)歷職業(yè)教育主要包括IT、財(cái)會(huì)、公考、考研、教師、駕照、醫(yī)藥資格證、實(shí)用語言等。單個(gè)市場規(guī)模有限，但用戶可報(bào)名多門課程。因此，在線職業(yè)教育公司大多打造一站式學(xué)習(xí)平臺(tái)，以直播大班課模式放大老師效應(yīng)。職業(yè)教育的獲客、續(xù)費(fèi)、用戶運(yùn)營明顯不同于K12教育，這對(duì)K12在線教育公司轉(zhuǎn)型職業(yè)教育提出了底層能力和人才資源等挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的公考、考研、教師等已經(jīng)是“紅?！笔袌?，但只要堅(jiān)持創(chuàng)新，成熟市場也會(huì)出現(xiàn)新機(jī)會(huì)。以出國語言考試領(lǐng)域?yàn)槔?，在托福、雅思“壟斷”行業(yè)的情況下，多鄰國英語測(cè)試（Duolingo English Tests）仍然脫穎而出，除了疫情契機(jī)，先進(jìn)的人工智能技術(shù)是其創(chuàng)新的根本。

從眼下來看，在線教育并非徹底“無路可走”，而可走的路徑也尚存市場。