雙減”政策的出臺意味著一個時代的結(jié)束?！白寣W(xué)生回歸校園”對于在線教育行業(yè)來說，無疑是一個沉重的打擊。

　　與此政策截然相反的是，6月7日，職業(yè)教育法修訂草案提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議。此次修訂職業(yè)教育法，提出職業(yè)教育應(yīng)該與普通教育具有同等重要地位，并著力解決職業(yè)教育領(lǐng)域突出問題，推動培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。不難看出，國家要從根本上提升職業(yè)教育的地位。

在社會人才技術(shù)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時刻，在線職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。在政策導(dǎo)向、市場環(huán)境和技術(shù)力量的三重支持之下，在線職業(yè)教育市場的規(guī)模也日趨壯大。通過在線職業(yè)教育，打磨一項(xiàng)技能，考取一項(xiàng)資質(zhì)，獲得一張證書，這些都能夠?yàn)樵诼毴巳簬砀娱L遠(yuǎn)、寬闊的發(fā)展通道，也能涵養(yǎng)工匠精神，承載個人成就感、獲得感。在線職業(yè)教育就像一支“登山棍”，有“登山棍”的幫助，當(dāng)在職場中運(yùn)到困難，可以更加自信地應(yīng)對挑戰(zhàn)；當(dāng)遇到心儀的企業(yè)或崗位，可以有增加應(yīng)聘的砝碼；當(dāng)面對交辦的任務(wù)，能夠一展所長、施展抱負(fù)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

疫情加速了在線職業(yè)的發(fā)展

如今，卷土重來的疫情，加速了在線職業(yè)教育站上風(fēng)口的腳步，種種利好呈在眼前，如此可見

其在未來的發(fā)展空間較為廣闊。

科技賦能職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)升級

　　在疫情的沖擊下，就業(yè)壓力變大，許多行業(yè)都被迫轉(zhuǎn)型，種種變化會促使職場人進(jìn)行自我提升，以謀求更好的發(fā)展，在實(shí)力允許的范圍內(nèi)盡可能多的考取證書就是他們的方法之一?？甲C的需求旺盛，職業(yè)學(xué)習(xí)的需求也勢必會增加。