Tags：職業(yè)教育改革實(shí)施方案

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共找到6條“職業(yè)教育改革實(shí)施方案”相關(guān)文章

國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革開放以來，職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)，具備了基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的...

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閱讀全文> 繼續(xù)教育相關(guān)政策 124瀏覽 2022/8/30 17:28:50
推動(dòng)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn) 解決職業(yè)培訓(xùn)問題

大學(xué)生求職與企業(yè)招聘長(zhǎng)期以來存在供需匹配矛盾。大學(xué)生求職多以專業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的人才崗位需求，常規(guī)邏輯是“學(xué)什么做什么”，但由于當(dāng)前高等教育課程設(shè)置和培養(yǎng)方案?jìng)?cè)重專業(yè)知識(shí)體系，在職業(yè)能力培養(yǎng)方面相對(duì)薄弱，與勞動(dòng)...

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閱讀全文> 政策法規(guī) 111瀏覽 2022/8/3 15:58:44
技能人才評(píng)價(jià)是技能人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”，是技能人才配置的“定位器”，是統(tǒng)一和規(guī)范人力資源市場(chǎng)的“度量衡”。截止2020年12月，水平評(píng)價(jià)類技能人員職業(yè)資格全部退出目錄，轉(zhuǎn)為社會(huì)化等級(jí)認(rèn)定，并由用人單位和相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織按...

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閱讀全文> 職業(yè)教育 242瀏覽 2022/5/24 16:06:34

職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定系統(tǒng)有哪些作用？

技能人才評(píng)價(jià)是技能人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”，是技能人才配置的“定位器”，是統(tǒng)一和規(guī)范人力資源市場(chǎng)的“度量衡”。截止2020年12月，水平評(píng)價(jià)類技能人員職業(yè)資格全部退出目錄，轉(zhuǎn)為社會(huì)化等級(jí)認(rèn)定，并由用人單位和相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織按...

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閱讀全文> 教育平臺(tái) 494瀏覽 2022/5/11 11:41:21

職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定如何進(jìn)行？職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定系統(tǒng)開發(fā)

技能人才評(píng)價(jià)是技能人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”，是技能人才配置的“定位器”，是統(tǒng)一和規(guī)范人力資源市場(chǎng)的“度量衡”。2019年12月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定分步取消水平評(píng)價(jià)類技能人員職業(yè)資格，推行社會(huì)化職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定。截止2020年12月底水...

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閱讀全文> 教育平臺(tái) 182瀏覽 2022/5/9 10:35:00

職業(yè)教育為什么要進(jìn)行改革？面向市場(chǎng)的就業(yè)教育

　職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)，已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者。

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閱讀全文> 職業(yè)教育 201瀏覽 2021/9/6 14:27:06