在如今的特殊環(huán)境中，在線教育平臺(tái)被教育部臨時(shí)推上制高點(diǎn)，倉(cāng)促“迎戰(zhàn)”，毫無(wú)心理準(zhǔn)備不說(shuō)，大眾對(duì)其中功能以及特點(diǎn)也頗有微詞。其中議論聲最多的就是在線教育平臺(tái)中，講師無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在屏幕這邊，身處在非學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，集中不了注意力，學(xué)習(xí)效率低下。為什么會(huì)產(chǎn)生如此現(xiàn)象呢？這與師生沒(méi)有實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)有關(guān)。  

沒(méi)有師生互動(dòng)，線上教學(xué)就失去了靈魂?；?dòng)是師生之間溝通的橋梁，是師生同處在同一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)的集結(jié)號(hào)。傳統(tǒng)線下教學(xué)，講師可以在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式集中學(xué)生的注意力，可以實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，針對(duì)于擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生有效管理。在線教育平臺(tái)統(tǒng)統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)，師生之間僅靠屏幕聯(lián)系，對(duì)于一邊聽(tīng)著課一邊打游戲、開(kāi)小差的學(xué)生，講師無(wú)從得知，因此，是否進(jìn)行互動(dòng)是非常重要的。  

其實(shí)，互動(dòng)早在錄播教學(xué)形式興起的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。但彼時(shí)的錄播，講師只需將錄制好的課程上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生通過(guò)討論區(qū)、留言板、郵件等形式互動(dòng)，互動(dòng)過(guò)程比較緩慢、低效。而且針對(duì)于數(shù)百位學(xué)生的留言，講師無(wú)法一一兼顧。  

如今隨著直播行業(yè)的熱門(mén)，“直播+教育”相結(jié)合，在線互動(dòng)實(shí)現(xiàn)起來(lái)似乎容易得多。在在線教育平臺(tái)中，支持語(yǔ)音、視頻等不同類型的直播授課形式，學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻連麥等提出，講師實(shí)時(shí)解答，如此一來(lái)，互動(dòng)變得高效，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高。  

另外，在線互動(dòng)也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。正如文中所言，隔著屏幕，講師無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，只有通過(guò)豐富的互動(dòng)形式，將學(xué)生思緒拉回到教學(xué)內(nèi)容上。亦可通過(guò)在線教育平臺(tái)的“上臺(tái)”功能，將“舉手”的學(xué)生與講師進(jìn)行互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)更好的吸收教學(xué)知識(shí)，高效學(xué)習(xí)。  

總而言之，在線教育平臺(tái)師生互動(dòng)是非常有必要的。這種新型教學(xué)方式熱度只增不減，如果在其細(xì)節(jié)上繼續(xù)優(yōu)化，最大化的滿足用戶體驗(yàn)，勢(shì)必會(huì)在該市場(chǎng)中愈走愈遠(yuǎn)。如果您對(duì)在線教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)以及相關(guān)項(xiàng)目感興趣，歡迎咨詢官方客服。