經(jīng)常朋友圈會(huì)看到一些家長(zhǎng)拋出一些數(shù)學(xué)題求助，其中最經(jīng)典的莫過(guò)于雞兔同籠的問(wèn)題，一開(kāi)始我給我家大妮講題也是各種吐血，我用的解題思路她年級(jí)太小聽(tīng)不懂，每次都有一種雞同鴨講的感覺(jué)，我心想這不是個(gè)辦法。于是，請(qǐng)教老師、請(qǐng)教學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在人人提倡的是數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)，這是什么呢？

我通過(guò)整理總結(jié)，學(xué)習(xí)、考試與處理事情都有固定的一種思維方式，它能夠幫助人們快速找到事物背后的本質(zhì)規(guī)律，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、并找到解決問(wèn)題的辦法，這種能力統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)思維。

于是，我線下找了一些比較知名的數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但看實(shí)際上空有概念，甚至我問(wèn)對(duì)方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)思維具體教給孩子哪些方面，我的孩子在你們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能獲得什么，他們給的答案都相差無(wú)幾，說(shuō)成績(jī)提高了升學(xué)不用愁，你還有什么顧慮？！我心想，果然，這不是我心目中的數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)的平臺(tái)。后來(lái)，在嫂子的推薦下，我知道了豌豆思維。

豌豆思維在數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)平臺(tái)算是領(lǐng)頭羊了，我研究了一番下來(lái)，覺(jué)得他們課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的我很滿意，是 9 階成長(zhǎng)體系，我一眼看過(guò)去就很清楚孩子每個(gè)階段都能學(xué)到什么知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)階段學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)都有哪些，同時(shí)，階段性學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)的模式，每一個(gè)級(jí)別都是下一個(gè)級(jí)別的基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)到鞏固的一個(gè)過(guò)程。像我家大妮今年是一年級(jí)，按理來(lái)說(shuō)應(yīng)該選擇S5 階段，但我細(xì)看了成長(zhǎng)體系的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大妮從S4 階段學(xué)習(xí)會(huì)更好，特別是空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這兩方面很薄弱，在我看來(lái)孩子的基礎(chǔ)不牢固會(huì)影響后面走多遠(yuǎn)。

當(dāng)然這只是我的猜想，具體的還要做一下等級(jí)測(cè)試看看。陪著大妮做了等級(jí)測(cè)試，還真是適合從S4 階段學(xué)習(xí)。接著跟著大妮體驗(yàn)了試聽(tīng)課，還不錯(cuò)，教學(xué)模式我很喜歡，有上課預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓孩子能夠?qū)磳⑸险n的知識(shí)點(diǎn)有所了解。而在課上，是動(dòng)畫(huà)打開(kāi)模式，邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)知識(shí)，這設(shè)計(jì)有點(diǎn)巧妙，通過(guò)游戲互動(dòng)再配合老師的引導(dǎo)，一堂課體驗(yàn)下來(lái)十分nice！特別是像大妮這種慢熱的孩子，在老師的引導(dǎo)之下也回答了幾個(gè)問(wèn)題，得到老師表?yè)P(yáng)的大妮也是興奮不已！

最后，與孩子商量后決定了就在豌豆思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)上課啦！果不其然，孩子在豌豆思維變得越來(lái)越主動(dòng)學(xué)習(xí)，也更自信勇敢了呢。