2021年是“十四五”的開局之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的開啟之年。在2021年《政府工作報(bào)告》中，涉及教育這一重要領(lǐng)域的重點(diǎn)工作時(shí)，以“發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育”為主題進(jìn)行了全面系統(tǒng)部署。兩個(gè)“更”字既肯定了“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的成就，也對(duì)“十四五”時(shí)期教育改革發(fā)展提出了新任務(wù)。

作為“內(nèi)容和科技驅(qū)動(dòng)的K12教育供給平臺(tái)”，愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱愛學(xué)習(xí)）在近年來(lái)的發(fā)展中積極推動(dòng)科技與教育的深度融合，并通過(guò)形式多樣的公益助學(xué)行動(dòng)，為助推教育公平和質(zhì)量做著自己的貢獻(xiàn)。

科技創(chuàng)新教育模式，助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)與教育行業(yè)的融合不斷加速，帶來(lái)了教育模式的變革，一定程度上緩解了各地教育資源發(fā)展不均衡的問(wèn)題。

秉持著“讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)”的教育初心，自2014年起愛學(xué)習(xí)就積極探索“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，致力于將優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到三線及以下城市。在2015年向全行業(yè)開放備授課平臺(tái)等產(chǎn)品后，2016年愛學(xué)習(xí)向行業(yè)開放雙師課堂，逐漸在教育行業(yè)探索出了一條S2b2c的發(fā)展路徑和OMO教育新模式。不僅如此，愛學(xué)習(xí)在2018年成立AI Lab,率先在行業(yè)內(nèi)探索AI技術(shù)在教育行業(yè)的落地和應(yīng)用，目前AI Lab目前已研發(fā)出十多款A(yù)I+教育產(chǎn)品，覆蓋了“教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”全教學(xué)場(chǎng)景。

“愛學(xué)習(xí)作為供給平臺(tái)，向全國(guó)的合作校提供包括教研、教學(xué)、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)、管理為一體的綜合性辦學(xué)解決方案”，愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)須佶成表示，“愛學(xué)習(xí)主要承擔(dān)線上的“教”，當(dāng)?shù)睾献餍８嘭?fù)責(zé)線下的“育”，雙方共同為本地學(xué)生提供服務(wù)。”正是基于多年在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的積累和沉淀，在2020年新冠疫情爆發(fā)后，愛學(xué)習(xí)才能迅速反應(yīng)，僅用十天就為行業(yè)搭建起了一座“天空之城”，保障了全國(guó)數(shù)百萬(wàn)學(xué)子“停課不停學(xué)”。

基于S2b2c和OMO模式，愛學(xué)習(xí)助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡

在推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，愛學(xué)習(xí)也在通過(guò)形式多樣的公益助學(xué)項(xiàng)目幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。于2018年5月啟動(dòng)的“肩膀計(jì)劃”，愛學(xué)習(xí)共投入了14名雙師老師，截至去年9月授課時(shí)長(zhǎng)近600小時(shí)，惠及25個(gè)班級(jí)共1550名學(xué)生。去年8月起，愛學(xué)習(xí)又向四川和云南等地捐贈(zèng)了英語(yǔ)雙師課堂，截至目前共有12個(gè)班級(jí)的322個(gè)孩子受益。

持續(xù)深耕內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量

在大力發(fā)展科技創(chuàng)新的同時(shí)，愛學(xué)習(xí)始終堅(jiān)守教育本質(zhì)，成立十一年來(lái)持續(xù)深耕教研教學(xué)，不斷向行業(yè)輸出優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容。隨著教學(xué)產(chǎn)品覆蓋到全國(guó)各地，愛學(xué)習(xí)清楚地認(rèn)識(shí)到，因各地學(xué)情不同，在標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容之外，很多地區(qū)都有個(gè)性化內(nèi)容的需求。對(duì)此，愛學(xué)習(xí)深入合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，在充分了解當(dāng)?shù)貙W(xué)情的基礎(chǔ)上，研發(fā)真正匹配當(dāng)?shù)睾献餍５膫€(gè)性化內(nèi)容，使優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容最大化釋放效能。

自去年9月份開始，愛學(xué)習(xí)為云南多所學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)，為了匹配當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)情和能力，愛學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行了反復(fù)打磨，在課前、課中和課后都進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在某種程度上實(shí)現(xiàn)了班課場(chǎng)景的分層教學(xué)?！拔覀?cè)谡n前安排前置課和基礎(chǔ)能力課；課中在充分講解基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，讓學(xué)有余力的孩子接受到更有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容；課后再根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度輸出不同的練習(xí)并錄制講解視頻?！表氋コ杀硎?，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的嘗試和磨合，在2021年1月的期末考試中，愛學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)校的三年級(jí)期末成績(jī)?cè)谠撌姓w成績(jī)下降10-20個(gè)百分點(diǎn)的情況下，提升了近5個(gè)百分點(diǎn)。

愛學(xué)習(xí)在貴州車頭小學(xué)的雙師課堂

以師訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)，助推教師教學(xué)水平提升

教師是立教之本、興教之源，師訓(xùn)一直以來(lái)備受愛學(xué)習(xí)的重視，自創(chuàng)立之初就不斷培養(yǎng)、積累優(yōu)秀教師資源，并基于多年師訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)搭建了師訓(xùn)平臺(tái)，系統(tǒng)性地形成教師培養(yǎng)體系，通過(guò)為廣大合作校量身定制師訓(xùn)課程，帶動(dòng)合作校教師能力提升。截止2020年愛學(xué)習(xí)師訓(xùn)平臺(tái)已累計(jì)服務(wù)超20萬(wàn)人次，深受各合作校的認(rèn)可。武漢某合作校校長(zhǎng)表示：“愛學(xué)習(xí)全體系的備課授課系統(tǒng)，提升了教師備課效率，增強(qiáng)了授課效果；通過(guò)線上線下完備的教師培訓(xùn)體系，快速打磨了每一位教師的教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

除此之外，愛學(xué)習(xí)還通過(guò)公益師訓(xùn)服務(wù)，助力鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。自2017年開始，愛學(xué)習(xí)便加入由友成基金會(huì)發(fā)起的“青椒計(jì)劃”，作為特崗教師培訓(xùn)的代表單位提供長(zhǎng)期的志愿者支持，分享各學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)、理念和經(jīng)驗(yàn)。為了更深入地賦能鄉(xiāng)村教育，在積累了一定經(jīng)驗(yàn)后，愛學(xué)習(xí)于2020年聯(lián)合情系遠(yuǎn)山公益基金發(fā)起了“牽手計(jì)劃”，旨在為中西部地區(qū)的老師提供公益師訓(xùn)服務(wù)，同時(shí)為學(xué)生提供雙師教學(xué)及1對(duì)1幫扶，提升當(dāng)?shù)亍敖獭迸c“學(xué)”的質(zhì)量，促進(jìn)老師和孩子們的長(zhǎng)期進(jìn)步。

秉持“一切為了孩子”的價(jià)值觀，愛學(xué)習(xí)多年來(lái)通過(guò)科技和內(nèi)容的雙驅(qū)動(dòng)，盡己所能推動(dòng)更加公平更高質(zhì)量的教育落地，未來(lái)愛學(xué)習(xí)仍將持續(xù)為合作校提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，切實(shí)幫助“每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)”。