在線教育將互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合，形成強勁的發(fā)展勢能，尤其經(jīng)過2020年“停課不停學(xué)”的政策影響，在線教育用戶規(guī)?？焖偬嵘?。

2020年我國在線教育用戶規(guī)模預(yù)計達到3.51億人，增長率由此前的24.5%提升至35.5%。

“慢”發(fā)展的教育行業(yè)經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的“快”催發(fā)后迎來爆發(fā)，也迎合了我國國民教育意識的空前高漲趨勢。其實，在線教育的用戶不僅僅有大中小在校學(xué)生，對于大部分渴望晉升、提升技能的職場人士而言，在線教育也成為他們的首選。

艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2020年中國在線學(xué)習(xí)用戶職業(yè)分布TOP5中，企業(yè)白領(lǐng)以46%的占比穩(wěn)居首位。

接下來是專業(yè)技術(shù)人員(非醫(yī)護軍警)，占比約為12.8%；教師，占比10.2%；自由職業(yè)者及政府機構(gòu)/事業(yè)單位工作人員分別位于第四和第五名，占比均為7.2%。

為什么相對于其他職業(yè)而言，企業(yè)白領(lǐng)更加傾向于在線學(xué)習(xí)呢?

除了很大原因是尋求更廣闊的的發(fā)展空間外，還有一個重要原因是上班壓力較大，可自由分配的時間比較少，而在線教育模式相對來說時間自由、不限制地點，學(xué)習(xí)模式多樣，比較適合職場人士。

舉例來說，一家財務(wù)教育培訓(xùn)機構(gòu)，借助教育SAAS技術(shù)服務(wù)商搭建公眾號、小程序知識店鋪（在線教育平臺），將課程錄制成視頻、圖文模式，還可以整理成專欄、訓(xùn)練營等。

再定期開啟直播課程與學(xué)員更好的互動，直播結(jié)束后生成回放，供來不及收看、想復(fù)習(xí)的學(xué)員反復(fù)學(xué)習(xí)，并且還能為學(xué)員提供社群互動、資料下載、在線問答等輔助，可以很好地滿足需要提升財稅知識的職場人士，充分利用碎片時間學(xué)習(xí)。

而基于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，老師還可以借助拼團、限時購、砍價、推廣員等營銷工具，深度挖掘用戶社交圈，精準(zhǔn)引流轉(zhuǎn)化，源源不斷將新流量累積在自己的知識店鋪里，實現(xiàn)師生雙贏。

除了在校學(xué)生群體、職場人士外，數(shù)量眾多的老年人群也逐漸與在線教育接軌。艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，預(yù)測到2022年，中高收入老年人口數(shù)量將達到1.3億人，達到歷史新高點。

隨著老年人口的收入不斷增加，老年人群各方面的需求也不斷放大，除了基本的吃穿住行、保健品等消費外，老年教育等方面的支出也會進一步加大。

而操作方便的微信公眾號知識店鋪，以及社群、在線直播課程等，將老年人喜愛的唱歌、健康知識、廣場舞、攝影等專業(yè)知識帶到了老年群體身邊，在獲得大量老年用戶認(rèn)可的同時，也助力大量中老年教育培訓(xùn)機構(gòu)快速發(fā)展。

可以說，在線教育逐漸覆蓋全年齡層，幾乎所有的教育培訓(xùn)機構(gòu)都可以把業(yè)務(wù)放到線上來做一做，借助線上，觸達更多的用戶群體，將自己的優(yōu)質(zhì)課程傳播得更廣，也更好地滿足時代的全新需求。