中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測(cè)

數(shù)據(jù)顯示，2015-2020中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模擴(kuò)大。在K12群體少量下滑的情況下，K12在線教育用戶規(guī)模不降反增，滲透率不斷增加。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，K12在線教育作為在線教育的一重要內(nèi)容。隨著家庭生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育關(guān)注也不斷增加，在學(xué)校倡導(dǎo)“減負(fù)”的背景下，K12在線教育迅速發(fā)展起來。

中國(guó)K12在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

  K12學(xué)生群體學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸提升，越來越多家長(zhǎng)為學(xué)生尋找課外輔導(dǎo)平臺(tái)，K12在線教育形式有效聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，且打破時(shí)空局限，其需求仍在不斷爆發(fā)，行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好。但在經(jīng)過早期快速拓展的階段后，K12行業(yè)內(nèi)部分經(jīng)營(yíng)不善的機(jī)構(gòu)相繼倒閉，綜合實(shí)力更強(qiáng)、更加關(guān)注用戶體驗(yàn)及需求的產(chǎn)品將進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)質(zhì)教育資源受關(guān)注程度提升 平臺(tái)聚焦師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著使用K12在線教育行業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)生和家長(zhǎng)可選擇的平臺(tái)和服務(wù)增多，其對(duì)于教學(xué)資源質(zhì)量的關(guān)注度也不斷提升。對(duì)于教育行業(yè)而言，教師質(zhì)量決定著服務(wù)效果的優(yōu)劣，也是平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，未來各平臺(tái)將更加聚焦于師資隊(duì)伍建設(shè)。

在線教育平臺(tái)將加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用 產(chǎn)品智能化程度進(jìn)一步提高

  技術(shù)應(yīng)用對(duì)于K12在線教育行業(yè)的影響不斷加深，從課程規(guī)劃、課堂互動(dòng)到學(xué)業(yè)反饋等，前沿技術(shù)在各環(huán)節(jié)都對(duì)教育效果發(fā)揮著重要影響。K12在線教育平臺(tái)將積極探索智能化，引進(jìn)AI技術(shù)，推動(dòng)業(yè)務(wù)上云，未來更多具有可行性的落地應(yīng)用和解決方案誕生。

在線素質(zhì)教育持續(xù)升溫 成各平臺(tái)發(fā)力方向

  近年音樂、美術(shù)、編程、數(shù)理邏輯等教育課程在K12在線教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速，在線素質(zhì)教育行業(yè)持續(xù)升溫。素質(zhì)教育能夠拓寬學(xué)生知識(shí)面并形成興趣，同時(shí)培養(yǎng)其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場(chǎng)潛力較大。雖然目前在線素質(zhì)教育目前主要聚焦于興趣教育領(lǐng)域，但隨著該市場(chǎng)潛力不斷被挖掘，更關(guān)注學(xué)生邏輯能力數(shù)理思維類素質(zhì)教育平臺(tái)有望加速發(fā)展。

平將加強(qiáng)下沉市場(chǎng)開發(fā) 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更多地區(qū)

  K12在線教育在一二線城市的發(fā)展勢(shì)頭良好，但在下沉市場(chǎng)仍然處于初步發(fā)展階段。K12下沉市場(chǎng)同樣具有較為強(qiáng)烈的教育需求，但受限于教育資源發(fā)展不均勻，將更多依賴于線上平臺(tái)。未來K12在線教育平臺(tái)在下沉市場(chǎng)的布局將繼續(xù)加強(qiáng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在更多地區(qū)實(shí)現(xiàn)覆蓋。