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在線教育發(fā)展勢頭良好

目前,中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場主要分為以下幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域:學(xué)前教育、K12教育、高等教育、留學(xué)教育、職業(yè)教育、語言教育、興趣教育以及綜合平臺。其中,“K12”是指從幼兒園到12年級的教育,用作對基礎(chǔ)教育階段的通稱。

 

  隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展,人們獲取知識的方式和途徑發(fā)生了巨大的變化,特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng),創(chuàng)造了跨時(shí)空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式,使知識獲取的方式發(fā)生了根本變化。在線教育通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法,突破時(shí)間和空間的限制,使得知識獲取渠道靈活與多樣化。隨著越來越多的用戶接受這種新型學(xué)習(xí)方式,在線教育將成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育行業(yè)發(fā)展的必要趨勢。

 

  數(shù)據(jù)顯示,2019上半年中國在線教育用戶規(guī)模為17186萬人,與2018年末的15518萬人增長1668萬人,占整體網(wǎng)民比例為21.4%,與2018年末相比增長1.3%

 

  在手機(jī)用戶方面,2019上半年手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為14221萬人,與2018年末相比增長2331萬人,占整理手機(jī)網(wǎng)民比例為18.1%。

 

  在線教育市場仍存在巨大的發(fā)展空間,吸引著眾多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),加速布局在線教育業(yè)務(wù)。隨著用戶需求的多元化發(fā)展,教育細(xì)分領(lǐng)域的需求不斷增長,市場不斷細(xì)分化,能夠提供更多興趣領(lǐng)域或?qū)I(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。2018年,在線教育公開融資次數(shù)超過150筆,2019年在線教育領(lǐng)域完成融資超過180起。數(shù)據(jù)顯示,2012-2016年間,中國在線教育市場規(guī)??焖侔l(fā)展,從2012697.8億元增長至2016年的1853.4億元,年均復(fù)合增長率達(dá)到27.66%,增長十分迅速。數(shù)據(jù)顯示,2016年在線教育市場規(guī)模達(dá)到1853.4億元,與上年同期相比增長27.7%。預(yù)計(jì)未來五年中國在線教育市場將繼續(xù)保持高速增長,2018年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到2402億元,2019年將有望突破3000億元,市場前景廣闊。

 

  數(shù)據(jù)顯示:2016年我國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模達(dá)到3541億元,2012-2016年的CAGR11.6%,其中參加K12課后輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)由2012年的4850萬人增長至2016年的5350萬人,CAGR2.5%2018年我國K12課后教育市場規(guī)模為3900億元,雖然K12課后輔導(dǎo)市場過去數(shù)年保持了較快增長,但與其他發(fā)達(dá)國家或地區(qū)相比,滲透率仍有差距。目前,國內(nèi)一線城市的K12課后輔導(dǎo)滲透率約為50%,而香港地區(qū)滲透率已經(jīng)超過了80%,K12課后輔導(dǎo)行業(yè)仍有較大的增長空間。預(yù)計(jì)2022年全國K12課后輔導(dǎo)參培人數(shù)將達(dá)到6450萬人,屆時(shí)全國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模將達(dá)到6000億元。

 

  值得關(guān)注的是,國內(nèi)K12教育培訓(xùn)的雙師模式及在線教育以及標(biāo)準(zhǔn)化教研體系,為一線龍頭培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了渠道下沉的機(jī)會。2018年新東方、好未來都加大了新開教學(xué)點(diǎn)的速度。其實(shí),中國K12培訓(xùn)行業(yè)主要擁有好未來和新東方等,但是兩家市場份額合計(jì)占比不到3%,市場高度分散。

 

K12在線教育在一二線城市的發(fā)展勢頭良好,但在下沉市場仍然處于初步發(fā)展階段。K12下沉市場同樣具有較為強(qiáng)烈的教育需求,但受限于教育資源發(fā)展不均勻,將更多依賴于線上平臺。未來K12在線教育平臺在下沉市場的布局將繼續(xù)加強(qiáng),推動優(yōu)質(zhì)教育資源在更多地區(qū)實(shí)現(xiàn)覆蓋。


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