在觀點(diǎn)分享中，專家認(rèn)為，疫情對(duì)教育來說是一把雙刃劍，給教育帶來巨大沖擊的同時(shí)，也給網(wǎng)絡(luò)教育帶來了新的機(jī)遇和空間。

上海紐約大學(xué)名譽(yù)校長、亞洲學(xué)會(huì)全球教育中心顧問委員會(huì)聯(lián)合主席俞立中認(rèn)為，疫情下的網(wǎng)絡(luò)教育暴露了教與學(xué)觀念上的根本問題(長期以來，講學(xué)習(xí)就是學(xué)校教育和課堂學(xué)習(xí))。

全國政協(xié)常委、副秘書長、民進(jìn)黨中央副主席朱永新從另一個(gè)角度指出，疫情暴露出來的問題，恰恰是后疫情時(shí)代需要關(guān)注和解決的問題，尤其是資源問題。他期待在后疫情時(shí)代，能夠構(gòu)建一種線上和線下相結(jié)合的新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓傳統(tǒng)學(xué)校走向真正的學(xué)習(xí)中心。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育帶來的機(jī)遇和想象，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育部科技發(fā)展中心原主任李志民認(rèn)為，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，但由于師生比沒有改變，教育成本沒有降低；網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為改變這種狀況提供了機(jī)遇。他希望利用網(wǎng)絡(luò)教育和開放教育為國家開放教育的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)多元化和人才培養(yǎng)。

聯(lián)合國教科文組織總部教育信息化與人工智能教育應(yīng)用部主任苗指出：“以前的中小學(xué)教育信息化是在傳統(tǒng)學(xué)校教育設(shè)置的前提下規(guī)劃的；如今，確保學(xué)校教育系統(tǒng)的災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力已成為后疫情時(shí)代教育信息化的核心目標(biāo)之一?！?o:p>

此外，清華大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究所所長朱妍從數(shù)字經(jīng)濟(jì)和教育創(chuàng)新的角度指出，疫情推動(dòng)了全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型，世界加速進(jìn)入數(shù)據(jù)資產(chǎn)化時(shí)代。教育數(shù)據(jù)已經(jīng)成為要素市場的重要角色，未來教育產(chǎn)業(yè)的新模式將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)有模式，引領(lǐng)全社會(huì)創(chuàng)新。